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苏轼词风欣赏与创作背景探讨教案

一、教案取材出处

《苏轼词集》

《宋史》

《宋代词坛》

相关学术论文及专著

二、教案教学目标

让学生了解苏轼及其词风的特点。

培养学生对宋代词坛背景的鉴赏能力。

培养学生的审美情趣，提高文学素养。

培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力。

三、教学重点难点

教学重点

苏轼词风的创作特点及其成因。

苏轼词在宋代词坛的地位及影响。

如何从苏轼的词中领略到他的情感世界和思想内涵。

教学难点

分析苏轼词风的形成原因，包括时代背景、个人经历等。

在欣赏苏轼词时，如何把握其情感表达和艺术手法。

如何将苏轼词的创作背景与现实生活相结合，进行深入探讨。

教学环节

教学内容

教学方法

导入新课

介绍苏轼及其词风的基本情况

图片展示、视频介绍

词风特点分析

从词牌、意象、情感等方面分析苏轼词风的特点

小组讨论、教师点评

创作背景探讨

分析苏轼词的创作背景，包括时代背景、个人经历等

个人思考、小组交流

课堂展示

学生代表进行苏轼词赏析，分享自己的见解

学生展示、教师点评

教师总结苏轼词风欣赏与创作背景探讨的关键点

概括总结、提问解答

作业布置

布置与苏轼词相关的课后阅读作业

阅读推荐、写作练习

四、教案教学方法

案例分析法：通过分析苏轼的具体词作，引导学生深入理解其词风特点。

讨论法：组织学生围绕苏轼词风进行小组讨论，激发学生的思考和表达能力。

角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验苏轼的创作过程，加深对词风形成背景的理解。

对比分析法：将苏轼的词与其他词人的作品进行对比，让学生明确苏轼词的独特之处。

多媒体教学法：运用图片、音频、视频等多媒体手段，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。

五、教案教学过程

导入新课

教师讲解：“同学们，今天我们来学习苏轼的词风。请各位同学简要介绍一下自己对苏轼的了解。”

学生活动：学生分享对苏轼的认识。

教师总结：“我们将一起探究苏轼词风的特点及其创作背景。”

词风特点分析

教师讲解：“我们来分析苏轼的词风特点。苏轼的词以豪放派为主，具有哪些显著特点呢？”

学生活动：学生小组讨论，总结苏轼词风的特点。

教师点评：“很好，同学们总结得很全面。我们通过具体词作来感受这些特点。”

创作背景探讨

教师讲解：“苏轼的创作背景是怎样的呢？他经历了怎样的经历，这些经历对他的词风有何影响？”

学生活动：学生小组讨论，探讨苏轼的创作背景。

教师点评：“同学们，你们认为苏轼的词风与其人生经历有何关联？请结合具体词作进行分析。”

课堂展示

教师讲解：“现在，请各位同学选取一首苏轼的词，进行赏析，并分享自己的见解。”

学生活动：学生代表进行词赏析展示。

教师点评：“同学们的赏析很精彩，大家能从中感受到苏轼的词风特点吗？”

教师讲解：“通过今天的课程，我们了解了苏轼的词风特点及其创作背景。请大家谈谈自己的收获。”

学生活动：学生分享学习心得。

教师总结：“同学们，苏轼的词风具有很高的艺术价值，在今后的学习中，能够进一步深入探究。”

六、教案教材分析

教学内容

教材分析

苏轼词风特点

《苏轼词集》中收录的词作，展现了苏轼豪放派的词风特点，如豪放、婉约、清新等。

创作背景

苏轼的生平事迹、时代背景，对其词风的形成具有重要作用。教材中的相关内容，如《宋史》、《宋代词坛》等，为分析苏轼词风提供了丰富的素材。

教学目标

本教案旨在通过学习苏轼的词风特点及其创作背景，提高学生的文学鉴赏能力和审美情趣。

教学方法

本教案采用多种教学方法，如案例分析法、讨论法、角色扮演法等，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

七、教案作业设计

作业一：苏轼词风仿写

学生任务：选择一首苏轼的词，仿写一首词，尝试运用苏轼的词风特点。

操作步骤：

学生回顾苏轼的词风特点，如豪放、婉约、清新等。

学生选择一首苏轼的词作为仿写对象。

学生在纸上或电脑上创作一首仿词，注意运用苏轼的词风特点。

学生将仿词提交给教师，进行批改和反馈。

作业二：苏轼词风比较研究

学生任务：选择两位不同词派的词人，与苏轼进行比较，分析他们的词风特点及其异同。

操作步骤：

学生选择两位不同词派的词人，如柳永、辛弃疾等。

学生收集两位词人的代表作品，进行阅读和分析。

学生比较两位词人与苏轼的词风特点，总结异同。

学生撰写一篇比较研究论文，提交给教师。

作业三：苏轼词风文化内涵探讨

学生任务：探讨苏轼词风所蕴含的文化内涵，结合具体词作进行分析。

操作步骤：

学生回顾苏轼的生平事迹，了解其思想文化背景。

学生选择一首苏轼的词作为分析对象。

学生分析词作中的文化内涵，如政治观念、人生哲学等。

学生撰写一篇论文，探讨苏轼词风的文化内涵。

八、教案结语

教师总结：“同学们，通过今天的课程，我们了解了苏轼的词风特点及其创作背景。苏轼的词以其独特的艺术魅力，赢得了后人的喜爱。在今后的学习中，能