初一语文《闻一多先生的说和做》教案（2025—2026学年）.docxVIP

初一语文《闻一多先生的说和做》教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对初一语文《闻一多先生的说和做》一课进行设计，旨在帮助学生理解闻一多先生的品质和思想，培养学生的阅读理解和写作能力。教材分析上，本课内容位于单元的导入部分，旨在引导学生树立正确的价值观和人生观。与前后知识关联紧密，前承语文基础，后启作文实践。核心概念为“说和做”，技能包括阅读理解、写作表达和价值观塑造。

二、学情分析

初一学生处于青春期，生活经验丰富，但认知水平和价值观尚未成熟。他们具备一定的阅读理解能力，但对深层次的文章内涵把握不足。生活经验丰富，但与文章内容关联性不强。技能水平方面，写作表达能力有待提高。认知特点表现为好奇心强、善于模仿，但注意力容易分散。兴趣倾向偏向于现实生活，对历史人物了解有限。易错点在于对文章主旨把握不准确，混淆文章的写作手法。本分析旨在确保教学设计以学生为中心，为后续目标设定和策略选择提供精准导向。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：1.理解文章主旨，感悟闻一多先生的品质和思想；2.提高阅读理解能力，培养写作表达能力；3.树立正确的价值观和人生观。为实现目标，教学策略包括：1.以学生为中心，引导他们主动参与课堂活动；2.运用多种教学方法，如讲解、讨论、写作等，激发学生的学习兴趣；3.结合生活实际，引导学生将所学知识应用于实践。通过以上策略，帮助学生达到教学目标，提高语文素养。

二、教学目标

1.知识目标：

说出闻一多先生的主要事迹和贡献。

列举文章中体现闻一多先生“说和做”精神的具体事例。

解释文章中使用的修辞手法及其作用。

2.能力目标：

通过分析文章结构，设计一个概括文章主旨的摘要。

在小组讨论中，评价不同观点的合理性和论证过程。

运用文章中的事例，设计一段表达自己观点的短文。

3.情感态度与价值观目标：

体验闻一多先生坚定的信仰和崇高的精神品质。

培养学生严谨治学、诚实守信的学术态度。

增强学生社会责任感和为国家、民族献身的决心。

4.科学思维目标：

通过对比分析，培养学生的批判性思维能力。

通过逻辑推理，提高学生解决问题的能力。

通过对文章内容的深入思考，提升学生的辩证思维能力。

5.科学评价目标：

评价文章中闻一多先生“说和做”精神的现实意义。

评价学生对于文章内容的理解和分析能力。

评价学生在课堂活动中的参与度和合作精神。

三、教学重难点

教学重点在于理解闻一多先生“说和做”的精神内涵，难点在于分析文章中“说和做”的具体事例，以及如何将这些精神品质与学生的现实生活相结合，培养学生的实践能力。难点之所以存在，是因为学生可能对历史人物的理解较为浅显，缺乏对“说和做”这一抽象概念的深入认识。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：精心设计的多媒体课件，包含图片、视频等多媒体元素，以增强学生的学习兴趣；制作图表和模型，帮助学生直观理解“说和做”的概念；收集相关音频、视频资料，丰富教学内容；编制任务单和评价表，指导学生学习和自我评估。同时，学生需预习教材内容，收集相关资料，并准备好学习用具，如画笔、笔记本等。此外，还需考虑教学环境的设计，如合理排列小组座位，提前规划黑板板书的内容框架，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

导入

教师活动：

1.以图片或视频的形式展示闻一多先生的生平照片和事迹简介，引起学生的兴趣。

2.提问：“同学们，你们知道闻一多先生吗？请简要介绍一下他的事迹。”

3.引导学生思考：“闻一多先生的一生给我们留下了哪些宝贵的精神财富？”

学生活动：

1.观看图片或视频，了解闻一多先生的生平事迹。

2.回答教师提出的问题，分享自己对闻一多先生的了解。

3.思考并讨论闻一多先生的精神品质。

新授

任务一：解读标题

目标：理解标题“闻一多先生的说和做”的含义，把握文章的核心内容。

教师活动：

1.提问：“同学们，标题‘闻一多先生的说和做’有什么含义？请结合文章内容进行分析。”

2.引导学生从字面意思和深层含义两个方面进行解读。

3.讲解标题在文章结构中的作用。

学生活动：

1.认真阅读标题，思考其含义。

2.结合文章内容，分析标题与文章核心内容的关系。

3.积极参与讨论，分享自己的观点。

任务二：梳理文章结构

目标：了解文章的写作结构，把握文章脉络。

教师活动：

1.提问：“同学们，文章是如何安排结构的？请找出文章的段落层次。”

2.引导学生分析文章的开头、中间和结尾部分。

3.讲解常见的文章结构类型。

学生活动：

1.阅读文章，找出段落层次。

2.分析文章的开头、中间和结尾部分的内容。

3.积极