小学一年级上册新人教版品德与生活整册教案及教学计划（2025—2026学年）.docxVIP

小学一年级上册新人教版品德与生活整册教案及教学计划（2025—2026学年）

二、教学目标

1.知识目标

在X情境下，学生能说出基本的物理概念，如“力”、“运动”和“能量”，并能列举三种常见的力及其作用效果。

学生能解释力的三要素（大小、方向、作用点）对物体运动状态的影响。

2.能力目标

通过Y任务，学生能设计简单的实验来验证力的作用效果，并能够记录和分析实验数据。

学生能运用所学知识，通过逻辑推理和论证，解决实际问题，如计算物体的受力情况。

3.情感态度与价值观目标

学生在完成任务的过程中，能表现出对科学探究的兴趣和好奇心，增强对科学知识的热爱。

学生能认识到科学知识在日常生活和工程技术中的应用价值，培养科学精神和创新意识。

4.科学思维目标

学生能运用观察、实验、推理等方法，培养批判性思维和解决问题的能力。

学生能通过合作学习，学会倾听他人意见，尊重不同观点，提高沟通和协作能力。

5.科学评价目标

学生能评价实验设计的合理性，分析实验结果的有效性，并能够提出改进建议。

学生能根据实验数据，运用科学方法对实验结果进行解释和评价，形成科学的结论。

二、教学目标

1.知识目标

学生能够说出并解释光合作用的定义及其在自然界中的作用。

学生能够列举三种光合作用的主要产物和反应物。

2.能力目标

在模拟实验中，学生能够设计实验流程，观察并记录光合作用现象。

学生能够通过小组讨论，运用科学方法分析实验数据，得出结论。

3.情感态度与价值观目标

学生能够表达对自然界的敬畏之心，认识到生物圈中各个部分相互依存的关系。

学生能够在学习过程中展现出好奇心和探究精神，培养对科学的兴趣。

三、教学重难点

教学重点在于理解光合作用的基本原理和过程，难点在于运用模型解释光合作用中物质的转换和能量传递，原因在于光合作用的抽象性和学生可能缺乏相关的生物学背景知识。

四、教学准备

教学准备全面细致，包括制作多媒体课件和教具（图表、模型），准备实验器材和音频视频资料，以及设计任务单和评价表。学生需预习教材内容并收集相关资料，准备学习用具如画笔和计算器。教学环境方面，将座位排列成小组形式，并设计清晰的黑板板书框架。这些准备确保了教学流程的顺畅和高效。

五、教学过程

导入

目的：激发学生兴趣，引出课题。

时间：5分钟

教师活动：

1.以一个与光合作用相关的真实案例引入，如植物生长的图片或视频。

2.提问：“你们知道植物是如何生长的吗？它们需要什么条件？”

3.引导学生思考光合作用的概念。

4.简要介绍光合作用的重要性。

学生活动：

1.观看图片或视频，思考植物生长的条件。

2.积极回答教师的问题。

3.思考光合作用的概念。

新授

任务一：理解光合作用的定义和过程

目标：学生能够说出光合作用的定义，并描述光合作用的基本过程。

时间：10分钟

教师活动：

1.解释光合作用的定义。

2.使用图表或模型展示光合作用的反应式。

3.举例说明光合作用的条件和产物。

4.引导学生思考光合作用的意义。

学生活动：

1.认真听讲，理解光合作用的定义。

2.观察图表或模型，理解光合作用的反应式。

3.思考光合作用的条件和产物。

4.积极参与讨论，表达自己的观点。

即时评价标准：

学生能够准确地描述光合作用的定义。

学生能够正确地书写光合作用的反应式。

学生能够列举至少两种光合作用的产物。

学生能够解释光合作用的意义。

任务二：分析光合作用的条件和产物

目标：学生能够分析光合作用的条件和产物，并解释它们之间的关系。

时间：10分钟

教师活动：

1.提出问题：“光合作用的条件有哪些？产物是什么？”

2.引导学生分析光合作用的条件和产物。

3.使用图表展示光合作用的条件和产物之间的关系。

4.强调光合作用中能量和物质的转换。

学生活动：

1.积极回答教师的问题。

2.分析光合作用的条件和产物。

3.观察图表，理解光合作用的条件和产物之间的关系。

4.思考光合作用中能量和物质的转换。

即时评价标准：

学生能够列举至少三个光合作用的条件。

学生能够列举至少两种光合作用的产物。

学生能够解释光合作用的条件和产物之间的关系。

学生能够描述光合作用中能量和物质的转换。

任务三：探究光合作用的影响因素

目标：学生能够探究光合作用的影响因素，并解释它们对光合作用的影响。

时间：10分钟

教师活动：

1.提出问题：“光合作用受到哪些因素的影响？”

2.引导学生探究光合作用的影响因素。

3.设计实验方案，让学生观察不同条件下光合作用的变化。

4.分析实验结果，解释光合作用的影响因素。

学生活动：

1.积极回答教师的问题。

2.探究光合作用的影响因素。