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小班语言活动栽树演讲人：日期:

目录01活动目标设定02活动准备安排03活动过程设计04词汇与句型教学05实践操作环节06总结与延伸

01活动目标设定

语言能力发展要点非语言符号理解结合图片、手势、实物等多元载体，拓展幼儿对“年轮”“落叶”等抽象概念的符号化认知，促进语言与具象思维的联结发展。听说能力强化设计“听指令做动作”“复述栽树流程”等互动环节，锻炼幼儿听觉专注力与口语表达能力，鼓励其用完整短句描述观察到的树木生长变化。词汇积累与运用通过栽树主题相关词汇（如“树苗”“浇水”“土壤”等）的反复输入与情景化练习，帮助幼儿建立基础词汇库，并能在教师引导下正确使用简单句式表达栽树步骤。

认知技能培养目标自然现象观察力引导幼儿通过触摸树皮、观察叶脉、对比不同树种等活动，系统培养其细节观察能力与分类归纳思维，建立初步的自然科学认知框架。因果逻辑建构借助“种子-树苗-大树”的生长周期演示，帮助幼儿理解生命成长中的因果关系，并通过提问“为什么需要浇水”等开放式问题激发逻辑推理能力。空间方位感知在实地栽种环节中融入“把树苗放在坑中间”“铲土盖住根部”等指令，让幼儿在操作中自然掌握上下、左右、里外等基础空间概念。

生命教育渗透分组进行挖坑、扶苗、填土等分工任务，让幼儿体验集体劳动的成就感，学会用语言协商解决操作中的分歧，提升社会性发展水平。团队协作意识责任感养成设立“小树监护人”角色，定期记录浇水松土等养护行为，通过持续性的照料实践培养幼儿的任务坚持性与初步责任感。通过长期跟踪树木生长过程，培养幼儿对生命奇迹的敬畏之心，建立“植物也需要爱护”的生态意识，形成珍视生命的价值观。情感态度引导方向

02活动准备安排

教具与材料清单绘本与图片资源选择与树木相关的绘本，如《树真好》《爱心树》等，搭配高清树木生长过程图片，帮助幼儿直观理解树木的生命周期然材料收集真实树叶、树枝、果实等自然物品，用于触觉探索和分类游戏，丰富幼儿的感官体验。仿真道具准备塑料小铲子、喷壶、树苗模型等仿真工具，模拟栽树过程，增强幼儿动手操作的兴趣和参与感。多媒体设备配备投影仪或平板电脑，播放树木相关的动画短片或儿歌，辅助语言输入和情境创设。

环境布置标准在教室墙面布置“树木的秘密”主题展板，展示树木结构图、不同树种对比图及幼儿绘画作品，营造沉浸式学习氛围。主题墙设计在语言区放置树木主题绘本和科普卡片，搭配软垫和抱枕，打造舒适阅读环境，鼓励幼儿自主探索。阅读区配套设置“小小园艺角”，摆放种植盆、土壤、种子等材料，确保幼儿有安全且充足的空间进行栽树模拟活动。操作区规划010302检查活动区域地面是否防滑，移除尖锐物品，确保仿真工具无毛刺，避免幼儿在互动中受伤。安全防护措施04

教师课前准备事项活动流程演练提前模拟栽树活动各环节（如导入、操作、总结），预判幼儿可能提出的问题，并准备简明易懂的解答话术。语言引导设计编写适合小班幼儿的引导语，如“小树渴了怎么办？”“树叶为什么会变黄？”，通过提问激发幼儿思考和表达欲望。分组策略制定根据幼儿能力差异合理分组，分配角色（如“浇水员”“观察员”），确保每位幼儿都能参与关键环节。应急方案备案准备备用教具（如替代绘本、备用树苗模型），并熟悉突发情况（如幼儿情绪波动、材料损坏）的应对方法。

03活动过程设计

主题引入方法实物展示法通过展示真实的树苗、树叶或种子，让幼儿直观感受树木的形态特征，激发探索兴趣，同时结合提问引导幼儿思考树木的作用。情景模拟法播放树木生长动画或环保主题短片，以动态画面吸引幼儿注意力，并自然过渡到栽树话题的讨论。创设“森林小动物种树”的虚拟场景，利用角色扮演或布偶道具模拟植树过程，帮助幼儿快速融入活动主题。多媒体辅助法

选择或编创以“小树成长”为核心的故事，避免复杂逻辑，突出“浇水、阳光、爱护”等关键词，便于幼儿理解树木生长的基本条件。情节简单化肢体语言强化重复性语言设计配合夸张的表情和动作（如模仿挖土、弯腰浇水），增强故事感染力，同时鼓励幼儿模仿动作，加深记忆。在故事中反复使用“小树长高啦”“我们要保护它”等短句，通过语言重复强化幼儿对植树行为的认知。栽树故事讲述技巧

互动问答环节设置开放式提问提出“小树需要什么才能长大？”等问题，鼓励幼儿自由表达想法，教师根据回答灵活引导至阳光、水、土壤等知识点。分组讨论任务将幼儿分成小组，讨论“如何照顾班级植物角的小树”，并派代表分享方案，培养合作与语言组织能力。分发树叶或种子模型，让幼儿边观察边回答“这是什么树的叶子？”等问题，将语言表达与实物认知相结合。实物操作问答

04词汇与句型教学

植物生长相关词汇通过实物或图片展示“种子”“土壤”“浇水”“阳光”等基础词汇，结合动作模仿（如挖土、播种）强化记忆，帮助幼儿建立直观认知。核心词汇学习内容工具名称与功能引入“铲子”“