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幼儿园健康领域病毒来了我不怕教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园大班健康领域课程，结合2025—2026学年的教学大纲和课程标准，旨在帮助学生正确认识病毒，了解预防措施，增强自我保护意识。课程内容与单元主题紧密相连，强调学生在面对病毒威胁时的应对能力和健康意识。核心概念包括病毒的基本知识、预防病毒的方法以及自我保护的重要性。技能方面，重点培养幼儿的观察力、判断力和动手操作能力。

2.学情分析

大班幼儿已具备一定的认知基础和生活经验，对病毒有一定的了解，但认识较为片面。他们好奇心强，喜欢通过游戏和活动学习。然而，由于年龄特点，他们可能存在注意力不集中、理解能力有限等问题。此外，部分幼儿可能对病毒有恐惧心理，需要教师引导正确看待。教学过程中，需关注幼儿的兴趣点，结合实际生活情境，帮助他们克服学习困难。

3.教学目标与策略

本课的教学目标包括：了解病毒的基本知识，掌握预防病毒的方法，培养自我保护意识。教学策略将采用情境教学、游戏互动、小组讨论等多种形式，激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果。同时，注重个别化教学，关注幼儿的差异，确保每个幼儿都能在活动中有所收获。达标水平要求幼儿能够正确描述病毒的特点，能够采取有效的预防措施，并在日常生活中体现自我保护意识。

二、教学目标

1.知识目标

说出：能够正确说出病毒的基本特征和传播途径。

列举：能够列举至少三种预防病毒的方法。

解释：能够解释为什么戴口罩、勤洗手是预防病毒的有效措施。

2.能力目标

设计：能够设计一个简单的家庭预防病毒计划。

操作：能够正确使用洗手液进行手部消毒。

评价：能够评价同伴的预防病毒措施是否合理。

3.情感态度与价值观目标

认同：认同预防病毒的重要性，愿意采取行动保护自己和他人。

尊重：尊重科学知识，对病毒有正确的认识和态度。

责任感：对自己的健康负责，对家庭和社会有责任感。

4.科学思维目标

分析：能够分析病毒传播的原因和预防措施的效果。

推理：能够推理出预防病毒的正确方法。

批判性思维：能够对不同的预防方法进行批判性思考。

5.科学评价目标

评估：能够评估自己和他人的预防病毒措施的有效性。

反思：能够反思自己在预防病毒过程中的不足，并改进。

决策：能够在面对病毒威胁时做出合理的决策。

6.达标水平

学生能够在教师的引导下，通过小组讨论和实践活动，达到上述所有目标的要求。

三、教学重难点

本教案的教学重点在于让学生了解病毒的基本特征和传播途径，掌握预防病毒的基本方法。教学难点在于引导学生正确理解病毒预防措施的原理，并能够在日常生活中灵活运用。难点之所以难，在于幼儿对病毒概念的理解尚浅，需要通过具体实例和生活经验来帮助其理解抽象概念，并通过实践操作来增强记忆和应用能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含病毒知识、预防措施的PPT课件，准备图表、模型等直观教具，收集相关音频视频资料，设计任务单和评价表。学生需预习相关教材内容，并收集家庭中可能存在的病毒预防措施。此外，还需布置教室环境，如安排小组座位，设计黑板板书框架，确保教学空间适宜。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师通过展示病毒相关的图片或视频，引起学生的兴趣。

提问：“同学们，你们知道什么是病毒吗？你们在生活中遇到过病毒吗？”

学生活动与预期行为：

学生积极思考并回答问题。

教师引导学生认识到病毒对健康的影响，引出本节课的主题。

2.新授

时间预估：20分钟

2.1病毒的基本知识

活动设计：

教师讲解病毒的定义、特征和传播途径。

展示病毒的微观结构图，让学生直观了解病毒的结构。

学生活动与预期行为：

学生认真听讲，观察图片和图表。

教师提问，学生回答，检验学生对病毒基本知识的掌握。

2.2预防病毒的方法

活动设计：

教师讲解预防病毒的方法，如戴口罩、勤洗手、保持卫生等。

组织学生进行角色扮演，模拟在日常生活中如何预防病毒。

学生活动与预期行为：

学生积极参与角色扮演，体验预防病毒的实际操作。

教师观察学生的表现，给予反馈和指导。

2.3病毒预防的实践操作

活动设计：

教师演示正确的洗手方法，学生跟随练习。

学生分组进行实践操作，教师巡回指导。

学生活动与预期行为：

学生认真练习洗手，掌握正确的洗手方法。

教师评估学生的实践操作，确保学生能够正确执行。

3.巩固

时间预估：10分钟

活动设计：

教师组织学生进行小组讨论，分享自己学到的病毒预防知识。

学生制作预防病毒的手抄报，展示自己的学习成果。

教师对学生的讨论和手抄报进行评价。

学生活动与预期行为：

学生积极参与讨论，分享自己的学习心得。