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幼儿行为观察与指导幼儿行为观察与指导项目四早期发展的观察与评估任务4.1动作发展的观察与评估

幼儿动作发展的观察粗大动作精细动作

一、粗大动作基本运动能力、动作协调性、运动耐力与适应性基本运动能力：第一，走、跑、跳、投，观察幼儿能否自然、协调地完成这些基本动作，注意动作的流畅性和稳定性。第二，攀爬与平衡，观察幼儿在攀爬时的力量控制和平衡能力，如走平衡木、单脚站立等，注意其身体控制能力和空间感知能力。第三，身体移动，观察幼儿在不同环境中的移动能力，如在不同地面（草地、沙地、硬地）上行走、跑步和转身的灵活性。

基本运动能力、动作协调性、运动耐力与适应性动作协调性：第一，连续动作，观察幼儿在完成连续动作时的协调性，如跳绳、跳舞等，注意动作的连贯性和节奏感，注意中间是否有间断。第二，方向感与空间意识，观察幼儿在空间中的方向感和定位能力，如，是否能准确判断前后、左右等方向，以及在复杂空间环境中的导航能力。

基本运动能力、动作协调性、运动耐力与适应性运动耐力与适应性：第一，长时间活动情况，观察幼儿持续进行运动活动的能力，如长距离跑步、户外游戏等，评估其运动耐力和体力状况。第二，环境适应性，观察幼儿在不同运动环境和天气条件下的适应能力，如雨天、雪地或高温天气下的活动表现。

基本运动能力走、跑、跳、投能否自然、协调地完成这些基本动作，注意动作的流畅性和稳定性。攀爬与平衡攀爬时的力量控制和平衡能力，如走平衡木、单脚站立等，注意其身体控制能力和空间感知能力。身体移动在不同环境中的移动能力，如在不同地面（草地、沙地、硬地）上行走、跑步和转身的灵活性。动作协调性连续动作完成连续动作时的协调性，如跳绳、跳舞等，注意动作的连贯性和节奏感，注意中间是否有间断。方向感与空间意识在空间中的方向感和定位能力，如，是否能准确判断前后、左右等方向，以及在复杂空间环境中的导航能力。运动耐力与适应性长时间活动持续进行运动活动的能力，如长距离跑步、户外游戏等，评估其运动耐力和体力状况。环境适应性在不同运动环境和天气条件下的适应能力，如雨天、雪地或高温天气下的活动表现。

二、精细动作动作协调性、手部肌肉力量与控制动作协调性：第一，抓握与操作，观察幼儿是否能灵活使用手指进行抓、握、拧等动作，如使用画笔、筷子、系鞋带等，注意手眼协调和动作的准确性。第二，细小动作，观察幼儿是否能精确完成如穿珠子、拼图等细致操作，注意其手指的精细控制能力和手眼协调的精确性。

动作协调性、手部肌肉力量与控制手部肌肉力量与控制：第一，握力与稳定性，观察幼儿是否能稳固握持物品，如握笔书写、持剪刀剪纸等，注意手部力量的均匀分布和稳定性。第二，精细操作，观察幼儿在进行系鞋带、扣扣子、拉拉链等生活自理活动时的精细操作能力，注意其手部动作的精确性和熟练度。

动作协调性抓握与操作是否能灵活使用手指进行抓、握、拧等动作，如使用画笔、筷子、系鞋带等，注意手眼协调和动作的准确性。细小动作是否能精确完成如穿珠子、拼图等细致操作，注意其手指的精细控制能力和手眼协调的精确性。手部肌肉力量与控制握力与稳定性是否能稳固握持物品，如握笔书写、持剪刀剪纸等，注意手部力量的均匀分布和稳定性。精细操作进行系鞋带、扣扣子、拉拉链等生活自理活动时的精细操作能力，注意其手部动作的精确性和熟练度。

持续性、情境化三、观察原则贴近幼儿真实生活情境结合日常活动多维度持续记录定期进行观察与评估动态调整培养方案

四、观察案例幼儿姓名：宁宁性别：男年龄：3岁8个月观察时间：2024年4月20日（9:30-10:00）观察地点：幼儿园户外活动区观察者：王老师观察目标：了解幼儿大肌肉动作（跑、跳、平衡）的发展水平。观察记录：宁宁尝试独立走过高20cm、宽15cm的平衡木，第一次尝试时身体摇晃，双臂展开保持平衡，中途一只脚踩空后跳下，表情紧张。第二次尝试步伐较稳，能目视前方，双脚交替前行，成功走到终点后兴奋拍手，主动对老师说：“老师你看，我做到了！”后续在攀爬架上手脚并用攀爬，动作灵活，但落地时轻微踉跄。分析：平衡能力较好，能通过调整身体姿势维持平衡，符合3-4岁幼儿“单脚站立3-5秒”的发展。下肢力量较强，但落地时的稳定性需进一步练习。建议：设计“小青蛙跳荷叶”（软垫跳跃）、“走迷宫”（障碍物平衡）等游戏，增强下肢力量和动态平衡能力。鼓励尝试单脚跳、踢球等需要重心转移的活动。

观察内容：粗大动作；精细动作观察原则：持续性、情境化

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