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北师大版八年级数学下册期末专题复习：几何压轴题练习

几何压轴题在八年级数学期末考试中占据举足轻重的地位，它不仅考查同学们对基础知识的掌握程度，更注重检验逻辑推理能力、空间想象能力以及综合运用数学思想方法解决问题的能力。北师大版八年级数学下册的几何内容，以平行四边形、特殊平行四边形（矩形、菱形、正方形）以及三角形的中位线等为核心，这些知识点相互交织，构成了压轴题的主要考查载体。本专题将结合期末复习的重点，通过对解题策略的梳理和典型例题的剖析，帮助同学们提升解决几何压轴题的信心与能力。

一、解题策略与思想方法

在面对几何压轴题时，同学们往往感到无从下手。其实，只要掌握一定的解题策略和思想方法，许多难题便能迎刃而解。

1.仔细审题，标注信息：拿到题目后，务必逐字逐句阅读，理解题意。将题目中的已知条件、隐含条件（如对顶角相等、公共边、中点、角平分线、垂直平分线等）以及求证目标在图形上清晰地标示出来。这是解题的第一步，也是至关重要的一步。

2.联想知识，搭建桥梁：根据题目中的图形特征和已知条件，联想与之相关的定义、公理、定理和已学过的基本图形性质。例如，看到“平行四边形”，就要想到对边平行且相等、对角相等、对角线互相平分；看到“菱形”，则要想到它不仅具有平行四边形的所有性质，还具有四边相等、对角线互相垂直且平分一组对角的特性。

3.分解图形，化繁为简：复杂的几何图形往往是由几个基本图形组合而成的。学会从复杂图形中分解出基本图形（如等腰三角形、直角三角形、全等三角形、相似三角形——尽管相似八年级下册接触不多，但全等是重点），利用基本图形的性质来解决问题。

4.巧添辅助线，构造图形：辅助线是解决几何问题的“金钥匙”。当直接证明或计算遇到困难时，添加恰当的辅助线往往能使问题豁然开朗。例如，遇到中点，可以考虑构造中位线、倍长中线；遇到梯形（北师大版可能涉及较少，但平行四边形有时可通过辅助线转化），可以考虑平移一腰或对角线；遇到线段和差关系，可考虑截长补短等。

5.分类讨论，避免遗漏：当题目中存在不确定因素，如点的位置、图形的形状、线的交点情况等，需要进行分类讨论，确保答案的完整性，避免因考虑不周而失分。

6.动态问题，动静结合：对于涉及图形运动（如平移、旋转、折叠）或点在线段上运动的问题，要善于抓住运动过程中的不变量或特殊位置，将动态问题静态化处理，画出不同阶段的图形进行分析。

7.方程思想，设元求解：在几何计算中，常常需要通过设未知数，利用几何图形的性质（如勾股定理、线段比例关系、面积关系等）建立方程，从而求解未知量。这是一种非常重要的代数与几何结合的思想方法。

二、典型例题精析

接下来，我们通过几道典型例题，来具体感受一下几何压轴题的解题思路和方法。

例题1：

已知：如图，在菱形ABCD中，对角线AC与BD相交于点O，过点D作DE∥AC交BC的延长线于点E。

(1)求证：四边形ACED是平行四边形；

(2)若AC=6，BD=8，求△BDE的周长。

分析：

(1)要证四边形ACED是平行四边形，我们已知DE∥AC，根据平行四边形的判定定理，若能再证明AD∥CE（或AC=DE）即可。因为四边形ABCD是菱形，所以AD∥BC，即AD∥CE。由此可证。

(2)要求△BDE的周长，需要求出BD、DE、BE的长度。BD已知为8；由(1)知四边形ACED是平行四边形，所以DE=AC=6；BE是BC+CE，而CE=AD=BC（菱形的性质），所以BE=2BC。因此，关键是求出BC的长度。菱形的对角线互相垂直平分，所以在Rt△BOC中，利用勾股定理可求出BC。

解答：

(1)∵四边形ABCD是菱形，

∴AD∥BC。

又∵点E在BC的延长线上，

∴AD∥CE。

∵DE∥AC，

∴四边形ACED是平行四边形（两组对边分别平行的四边形是平行四边形）。

(2)∵四边形ABCD是菱形，AC=6，BD=8，

∴AC⊥BD，OB=BD/2=4，OC=AC/2=3。

在Rt△BOC中，BC=√(OB2+OC2)=√(42+32)=5。

∵四边形ABCD是菱形，

∴AD=BC=5。

∵四边形ACED是平行四边形，

∴CE=AD=5，DE=AC=6。

∴BE=BC+CE=5+5=10。

在Rt△BDE中（思考：为什么是直角三角形？因为DE∥AC，AC⊥BD，所以DE⊥BD），

BD=8，DE=6，

∴BE=10（已求出）。

∴△BDE的周长为BD+DE+BE=8+6+10=24。

解题反思：本题主要考查了菱形的性质、