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指向科学思维培育的小学人工智能课程建设的实践探索

需求分析：科学思维培育与小学AI教育的现实诉求

在人工智能技术深刻重塑社会生产与生活方式的当下，基础教育领域正面临前所未有的时代挑战。小学阶段作为儿童认知发展的黄金窗口期，科学思维的系统化培育已不再局限于传统自然科学范畴，而是需要与新兴技术教育深度融合。当前教育实践表明，多数小学课程体系仍停留在被动接受知识的层面，学生面对真实问题时往往缺乏观察、推理与验证的系统性能力。某省级教育研究院近期发布的《基础教育科技素养白皮书》显示，在全国抽样的300所小学中，超过65%的教师反馈学生在解决开放式问题时表现出逻辑链条断