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语言类教案教学目标：设计原则与实践指南

一、语言类教学目标的核心定位

语言类教学目标是语言教案的“灵魂”，它以《义务教育语文课程标准》《义务教育英语课程标准》等为依据，结合学生语言认知规律与学段特点，明确教学活动的方向、内容重点及预期成果。其核心价值在于实现“工具性与人文性的统一”——既培养学生的语言运用能力（听说读写），又渗透文化内涵、思维品质与情感态度的培育，为学生终身语言学习奠定基础。

语言类教学目标需紧扣“语言建构与运用”“思维发展与提升”“文化传承与理解”“审美鉴赏与创造”四大核心素养，避免目标空泛、模糊或脱离学生实际，确保教学活动围绕目标展开，评价环节依据目标设计。

二、语言类教