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教学课例是教案

在教育教学实践中，“教学课例”与“教案”是两个紧密关联的核心概念，二者既存在明确的逻辑从属关系，又在教学实施的不同阶段承担着独特使命。准确认知“教学课例是教案的实践呈现与深化载体”这一核心定位，对于教师优化教学设计、提升教学质量具有重要指导意义。本文将从概念界定、内在关联、实践转化及价值体现四个维度，系统阐释“教学课例是教案”的核心内涵。

一、核心概念界定：厘清教案与教学课例的本质

要明确“教学课例是教案”的逻辑关系，首先需精准界定二者的本质内涵，避免因概念混淆导致的认知偏差。

1.教案：教学实施的“预设蓝图”

教案，又称教学设计方案，是教师依据课程标准、教材内容及学生学