八年级语文月考卷（全解全析）（北京专用）-A4.docxVIP

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2024-2025学年八年级语文下学期第一次月考卷

（满分100分，考试用时120分钟）

注意事项：

1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。

2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。

3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。

4．测试范围：八年级下册第1~2单元。

5.难度系数：0.75。

6．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。

一、基础知识综合（8分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

这一个月半的语文学习，可谓精彩而丰富。我们徜徉在一幅幅新奇而美妙的民俗风情画卷里，感受着多样的生活方式，多彩的地域文化，鲁迅的《社戏》，带我们领略了江南水乡的民风民俗，虽然戏台上的戏十分热闹，但是那皎洁月光下的一路玩耍、一路情谊才是迅哥儿真正怀念的，贺敬之的《回延安》，以“信天游”的形式，展现了陕北特色的景观与人情，语言质朴，情感热烈。刘成幸的那场（???）安塞腰鼓（???）则击打得气势磅①（bó），②（???）我们也通过一篇篇古文，了解古人的思想、情趣，感受他们的智慧，受到美的熏陶和感染。我们还诵读了《诗经》，学习了比兴手法，体会了细腻真挚的古人的美好情感，感受了先秦古诗重幸叠句的韵律之美。

1．（2分）文中加点字的注音和填入横线处①的字全都正确的一项是（???）

A．jiáo???搏 B．jiǎo???搏 C．jiáo???礴 D．jiǎo???礴

2．（2分）在文中横线②处填入词语，恰当的是（??）

A．惊心动魄 B．跌宕起伏 C．震撼人心 D．抑扬顿挫

3．（2分）在文中括号内填入标点符号，正确的一项是（???）

A．“?”， B．“?”。

C．《???》???， D．《???》???。

4．（2分）文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（???）

A．感受了先秦古诗重章叠句的韵律之美，体会了古人细腻真挚的美好情感。

B．体会了细腻真挚的古人的美好情感，感受了先秦古诗回环往复的韵律之美。

C．感受了细腻真挚的古人的美好情感，体会了先秦古诗重章叠句的韵律之美。

D．体会了细腻真挚的古人的美好情感，感受了重章叠句的先秦古诗韵律之美。

【答案】1．D2．C3．B4．A

【解析】

1．本题考查字音、字形。

皎洁（jiǎo）：明亮而洁白。

气势磅礴（bó）：形容气势雄伟盛大。

故选D。

2．本题考查词义辨析。

惊心动魄：原来形容作品得文字运用最好，使人感受极深，震动极大。现在形容极度惊险、紧张。

跌宕起伏：形容事物多变，不稳定，也比喻音乐音调忽高忽低和故事情节的曲折。

震撼人心：指某件事对人内心震动很大。

抑扬顿挫：形容声音高低起伏，和谐悦耳。

根据“刘成幸的那场”“安塞腰鼓”“击打得气势磅礴”可知，此处的使用对象是安塞腰鼓，根据前面的“气势磅礴”可知，这里描绘了安塞腰鼓击打时的壮观场面，所以此处用“震撼人心”来形容安塞腰鼓的表演给人带来的强烈感受，符合语境。

故选C。

3．本题考查标点符号。

“安塞腰鼓”是特定称谓，应使用双引号。第三处括号处，这句话已经说完，描述了这篇课文给人的震撼感受。故应使用句号。

故选B。

4．本题考查病句的辨析和修改。

本句语病为语序不当，应当调换“古人”和“细腻真挚”，“先秦古诗”和“重章叠句”的顺序。并且应先体会韵律美，再深入到了解作者情感。

故选A。

二、名句名篇默写（5分）

5.（5分）下面是第二讲《感悟》的解说词，请补充完成。

古诗文是千年时光构建的家园，收藏着一代代中国人的美好感情：（1）王维诗中“_________，长河落日圆”（《使至塞上》）用简单的线条勾勒出雄奇壮丽的塞外风光；（2）陶渊明诗中“_________？心远地自偏”[《饮酒》（其五）]用问答的形式表明内心清静就能远离喧嚣；（3）杜牧诗中“东风不与周郎便，_________”（《赤壁》）以两名女子可能的命运暗指曹、孙双方的运势，含蓄、形象而又颇见风致；（4）晏殊词中“_________，似曾相识燕归来”（《浣溪沙》）让人们明白一切美好的事物必将会消逝，但在消逝的同时，又不断有新生事物的出现；（5）郦道元用“至于夏水襄陵，_________”（《三峡》）展现盛夏三峡江水满溢、惊心动魄的画面，表达对三峡景色的赞美之情