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小学晨检、午检制度

校园作为孩子们学习生活的重要场所，其健康安全环境的营造至关重要。晨检与午检制度，作为学校卫生防疫工作的第一道关口，对于及早发现学生健康异常、有效预防传染病在校园内的传播、保障正常教学秩序具有不可替代的作用。本文将结合当前教育与卫生工作的最新要求，对小学晨检、午检制度进行全面阐述，旨在为各小学提供一套专业、严谨且实用的操作指南。

一、总则：制度建立的核心要义

本制度依据国家及地方教育行政部门、卫生健康部门关于学校传染病预防与控制工作的最新指示精神制定。其核心目标在于：通过每日固定时段的健康观察与问询，早期识别学生中可能存在的传染病症状及其他健康隐患，及时采取干预措施，防止疾病扩散，保障全体师生的身体健康与生命安全，维护校园正常的教育教学秩序。本制度适用于小学全体在校学生，每日早晨入校时（晨检）及午后上课前（午检）施行。

二、组织机构与职责分工

校长负责制是落实晨检午检制度的根本保障。校长作为第一责任人，需亲自部署，确保制度在全校范围内得到有效执行。

*学校层面：德育处（或教务处）牵头，负责制度的制定、宣传、组织实施、监督检查及信息汇总上报工作。卫生室（保健室）或校医（保健老师）负责提供专业技术指导，包括症状识别、应急处理建议、传染病防控知识培训等。

*年级组与班主任：班主任是晨检午检工作的直接执行者和第一责任人。负责本班学生每日晨检午检的具体实施，包括细致观察、信息记录、异常情况初步判断与及时上报。年级组长协助德育处督促本年级各班落实制度。

*学生及家长：学生应主动配合检查，如有不适主动报告；家长应积极履行监护人职责，密切关注子女健康状况，如孩子患病应及时就医并居家休息，不带病上学，并按学校要求提供相关证明。

三、晨检、午检内容与方法

晨检与午检均应坚持“一看、二问、三摸、四查”的基本原则，确保检查的全面性与细致性。

（一）晨检内容与方法（每日早晨入校时）

1.一看：观察学生精神状态、面色、有无皮疹、眼睛巩膜有无充血、咽部有无红肿等。重点关注有无发热、咳嗽、腹泻、呕吐、皮疹、腮腺肿大、结膜充血等传染病常见症状。

2.二问：询问学生有无身体不适，如头痛、咽痛、腹痛、关节痛等；了解学生及共同居住家庭成员有无传染病接触史、旅居史。

3.三摸：触摸学生额头，感知有无发热。对可疑发热者，使用医用体温计进行体温测量（腋温或额温，以腋温为准）。

4.四查：检查学生有无携带不安全物品进入校园，同时留意学生个人卫生情况。

（二）午检内容与方法（每日午后第一节课前）

午检是对晨检的有效补充，重点关注学生经过上午活动和午餐午休后的健康状况变化。

1.观察：重点观察学生精神状态有无异常，与晨检时对比有无新发症状或原有症状加重。

2.询问：询问学生午餐、午休情况，有无不适主诉。

3.体温复测：对晨检时有可疑症状或精神欠佳的学生进行重点体温复测。

4.症状追踪：对晨检后出现轻微不适但未离校的学生进行症状追踪观察。

（三）重点关注症状与体征

在检查过程中，对于出现以下情况的学生，应立即启动异常情况处理流程：

*发热：体温≥37.3℃（腋温）或有明显发热症状者。

*呼吸道症状：如咳嗽、咽痛、气促、呼吸困难等。

*消化道症状：如呕吐、腹泻、腹痛（特别是剧烈腹痛）等。

*出疹性疾病相关症状：如皮疹（斑疹、丘疹、疱疹等）、皮肤黏膜出血点、淋巴结肿大等。

*其他明显异常：如精神萎靡、面色苍白、剧烈头痛、抽搐、疑似结膜炎、腮腺肿大等。

四、异常情况处理流程

一旦发现学生出现上述异常情况，应严格按照以下流程处理：

1.立即隔离：迅速将异常学生带至学校临时隔离观察室（远离教学区、通风良好），由保健老师或指定人员进行进一步评估。

2.通知家长：立即与学生家长或监护人取得联系，详细告知学生情况，要求其尽快到校将学生接回就医。沟通时注意语气委婉、信息准确。

3.报告备案：班主任立即向学校德育处（或卫生室）报告，填写《学生健康异常情况报告表》。学校卫生室（保健室）接到报告后，应根据情况按规定向属地疾控部门和教育主管部门报告。

4.就医建议：建议家长带学生前往正规医疗机构就诊，并遵医嘱治疗和休息。

5.复课证明：学生病愈或症状消失后，需凭医疗机构开具的痊愈证明（或解除隔离证明）方可返校复课，班主任和保健老师共同审核。

6.环境消毒：对学生可能污染的物品和区域（如课桌、座椅、呕吐物等）立即进行规范消毒处理。

五、检查记录与报告

*规范记录：班主任需每日认真填写《晨检午检情况登记表》，内容包括：检查日期、班级、应到人数、实到人数、异常人数、异常情况描述、处理措施、报告情况等。记录应清晰、准确、完整。

*每日汇