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信息技术学科教学总结精（选32篇）

信息技术学科教学总结篇1

信息技术与学科融合的教学设计信息技术与学科课程整合，就

是利用计算技术、多媒体技术、网络技术和现代教学思想与方法

进行课堂教学活动的一个整体概念。运用现代教育技术与学科课程

整合，可以激发学生兴趣，提高参与度；化静为动，揭示内在规

律；联系生活，体验知识生成；及时巩固新知。

一、教学目标

1、使用信息技术，解决过去存在的、在各学科教学中难以实现

的面向全体学生，因材施教、师生互动等问题。

2、通过整合、真正实现教学目标的综合化；教学过程的民主

化；教学方法的多样化和教学技术的信息化。从而使素质教育在教

学中得到突破性的进展。

3、提高教师应用媒体的教学水平，能够促进课堂教学结构、教

学方法及学习方式交革。

二、教学内容

从教学实际需要出发，配备录音、录像、光盘等声像资

料，配备适量的幻灯、投影仪、电视、收录、录像、计算

及其他辅助器材，这对教学的现代化将起到极大的促进作用。

《基础教育课程改革纲要》提出“改变课程实施过于强调接受学

习、死记硬背、械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、

勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、

分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。即新课程强调改变

学生的学习方式，倡导建立具有“主动参与，乐于探究，交流与合

作”特征的学习方式。而我们应用现代技术所编制的多媒体课件就

能够很好地来体现新课程的一些理念，即应用现代技术能够促进我

们的课改顺利进行，为我们的课改提供一个平台。在教学中，将教

师讲授的内容与多媒体计算的形象化处理相结合，使教师的讲投

与多媒体的示融为一体，将教学中抽象的间题具体化、枯燥的问题

趣味化、静止的问题动态化、复杂的问题简单化，以达到优化教学

的目的。

三、教学活动以网络版的《景泰蓝的制作》教学课件为例来说

现代教育技术对教学的影响。

该课件为存储于wW服务器上集文本、声音、图像、录像、动画

于一体，用HIML和Java语言编写的超媒体教学软件。以中国古典

民乐《高山流水》为背景音乐，课文朗通配上景泰蓝制作六道工序

的图片，并且用景泰蓝制作全过程录像和十几幅精关的景泰蓝工艺

作品图，以增加学生的直接经验和感性认识。以GIF小动画作点

缀，营造生动的画面效果。在学习过程中可以切换到讨论系统

bbs、在线测试、E—mail帮助上。为支持学生自主学习和协作探

索，课件提供了丰富完整的教学资源。如：可以链接到与《景泰蓝

的制作》写作顺序相似的《活板》一课的课件，提供了有关景泰

蓝、中国文化及中国工艺的网站，提供了图文并茂的景泰蓝鉴赏方

法等。运用网络自主探究知识和协作研究问题的能力，加速了学生

创新意识的形成，同时也能解决个体差异的教学问题，即能满足不

同基础不同水平，甚至不同兴趣爱好的学生的学习。学生在学习过

程中可以通过在线测试，了解自己的进步和不足，及时地按要求调

整学习，自由进退，自主构架，从网络广泛的信息源中选择需要的

学习材料，实现真正的个别化教学，使学生成为真正意义上的.教学

主体。

该多媒体课件用音乐陶治学生情操，用动画激发学生兴趣，用

图片激活学生情感，用动感文字引起学生注意，这样不仅能调动学

生的学习积极性，增加学生对学习的兴趣，而且对情绪智商的提高

起到潜移默化的作用，即挖了非智力因素对学习的正面效应四、教

学评价1。能充分开发、组合和利用名种学习资源，扩展教或学

习空间，使教摆脱学校为中心、课本为中心