2025-2025年物理高考真题试题分类汇编：物理选修3-3.docxVIP

一、前言

本汇编旨在对2025年度全国及各自主命题省市高考物理试卷中，涉及选修3-3模块的试题进行系统性梳理与分类。选修3-3模块以热学知识为核心，涵盖分子动理论、气体性质、热力学定律等重要内容，不仅是高考物理的选考重点，也是理解宏观热现象微观本质的基础。通过对本年度真题的分类解析，我们期望能为广大师生提供一份具有参考价值的复习资料，帮助考生更好地把握高考命题趋势，巩固基础知识，提升综合解题能力。本汇编力求体现试题的典型性、代表性及导向性，希望能对教学与备考工作有所裨益。

二、分子动理论与内能

（一）分子动理论的基本观点与实验依据

本年度高考对分子动理论的考查延续了以往注重基础、联系实际的特点。试题多从分子大小的估算、分子热运动的例证、分子间相互作用力的特点等角度切入。

典型题型与考点分析：

1.分子大小与数目估算：此类题目常以油膜法估测分子直径为背景，结合阿伏伽德罗常数进行相关计算。2025年的某道试题巧妙地将油酸分子的直径估算与新材料（如某种具有特定结构的纳米薄膜）相结合，要求考生不仅掌握基本估算方法，还要能从新情境中提取有效信息。解题时，关键在于理解“单分子层”模型的建立，并正确运用公式进行换算。

2.分子热运动的证明：布朗运动作为分子无规则运动的间接证据，仍是考查热点。试题可能通过呈现不同条件下（如温度变化、悬浮颗粒大小改变）布朗运动的情景，让考生分析其运动特点及原因。另有题目涉及扩散现象，强调其与温度的关系，体现分子热运动的剧烈程度与温度的关联性。

3.分子间作用力与分子势能：该部分着重考查分子力随分子间距离变化的规律，以及分子势能与分子间距离的关系。一道选择题通过图像形式给出分子力或分子势能随距离变化的曲线，要求考生判断分子力的性质（引力或斥力）、分子势能的增减情况及分子动能的变化趋势，综合性较强，需要考生对分子力曲线的细节有清晰的认识。

备考建议：复习时应深刻理解分子动理论的三个基本观点，牢记相关的基本概念和公式。对于估算类问题，要掌握建立物理模型的方法，熟悉常见的数量级。对于分子力和分子势能曲线，要能结合图像理解其物理意义，并能进行动态分析。

（二）温度和内能

温度是分子平均动能的标志，内能是物体内所有分子动能和势能的总和，这两个概念是热学的基础。

典型题型与考点分析：

1.温度的微观意义：试题常通过比较不同物体或同一物体在不同状态下的温度，来考查考生对温度是分子平均动能唯一标志的理解。例如，判断相同温度下不同物质分子平均动能的关系，或分析温度变化对分子平均动能的影响。

2.内能的决定因素及变化：影响内能的因素包括温度、体积、物质的量和物态。2025年的一道填空题要求考生分析一定质量的理想气体在经历某一热力学过程后，其内能的变化情况，并说明理由。解答此类问题，需明确理想气体内能仅由温度决定，而对于实际气体或固体、液体，则需综合考虑分子动能和分子势能的变化。

3.内能与机械能的区别与联系：部分试题通过具体的物理过程（如物体的下落、碰撞与升温），考查考生对内能与机械能概念的辨析能力，强调内能是微观分子热运动的能量，与宏观机械能的本质区别。

备考建议：复习时要准确理解温度、内能、热量等基本概念的内涵与外延，特别是内能与温度、体积、物质的量之间的关系。要能区分内能的改变与做功、热传递两种方式的联系与区别，并能结合实例进行分析。

三、气体定律与理想气体状态方程

气体实验定律与理想气体状态方程是选修3-3模块的核心内容，也是高考考查的重中之重，题型灵活多变，综合性较强。

（一）气体实验定律的理解与应用

玻意耳定律（等温变化）、查理定律（等容变化）、盖-吕萨克定律（等压变化）及其图像表征，是本部分的基础。

典型题型与考点分析：

1.单一气体实验定律的应用：试题常给出气体在某一特定条件（等温、等容或等压）下的状态变化过程，要求考生运用相应的实验定律求解末态参量或判断某一参量的变化。解题的关键在于明确过程特点，正确选择公式，并注意各物理量单位的统一。

2.气体状态变化的图像分析：p-V图、p-T图（或p-t图）、V-T图（或V-t图）是描述气体状态变化的重要工具。2025年的多道试题涉及图像的识别、转换与应用。例如，给出某气体状态变化的p-T图，要求判断其对应的V变化情况，或在p-V图上分析某过程中气体吸放热及做功情况。考生需熟练掌握各种图像的物理意义，特别是图线的斜率、与坐标轴交点等所代表的含义。

（二）理想气体状态方程的综合应用

理想气体状态方程（pV=nRT或pV/T=C）是解决气体状态变化问题的普适性工具，能综合反映三个状态参量的关系。

典型题型与考点分析：

1.多过程问题分析：这是高考的热点与难点。试题往往涉及气体经历两个或多个连续的状态变化