体温的评估与护理 (课件）中职《基础护理》同步教学（复旦大学出版社）.pptxVIP

第八章生命体征评估与护理任务一正常体温与生理变化任务二异常体温的评估与护理任务三测量体温的技术项目二脉搏的评估与护理任务一正常脉搏与生理变化任务二异常脉搏的评估与护理任务三测量脉搏的技术项目一体温的评估与护理项目三血压的评估与护理任务一正常血压与生理变化任务二异常血压的评估与护理任务三测量血压的技术任务一正常呼吸与生理变化任务四促进呼吸功能的技术项目四呼吸的评估与护理

1.识记生命体征的基本概念和解剖生理因素对其的影响，以及生命体征的正常值与异常值及其临床意义及界定。2.理解生命体征的基本概念和解剖生理因素对其的影响，以及生命体征的测量器械及其使用、检测与消毒方法。3.学会应用选择使用合适的测量器具，熟练地为患者测量生命体征并正确记录。4.学会应用辨别异常的生命体征，并根据案例情境发现问题与制订护理措施。5.学会应用分析测量过程的干扰因素，并能判断与控制测量结果的准确性。学习目标

机体的热量主要来源于新陈代谢活动的产物，依靠化学方式产热。人体产热的器官主要是肝脏和骨骼肌。安静状态下，机体的热量主要来源于内脏器官；活动时主要的产热器官是骨骼肌，占总热量的90%。当机体需要增加产热时，肾上腺素和去甲肾上腺素分泌增多，改变代谢过程，使得能量转化为热能。甲状腺素分泌增多会增加新陈代谢的速度，从而增加产热，但相对起效稍慢。运动锻炼时，骨骼肌的运动会增加人体的热量，例如寒冷环境中人体的颤抖是机体进行着骨骼肌震颤，以此御寒。任务一正常体温与生理变化项目一体温的评估与护理1机体的产热

（1）辐射（radiation）（2）传导（conduction）（3）对流（convection）（4）蒸发（evaporation）任务一正常体温与生理变化项目一体温的评估与护理2机体的散热

（1）正常体温的范围（2）影响体温的生理因素1）年龄2）性别3）环境4）活动5）饮食6）昼夜变化任务一正常体温与生理变化项目一体温的评估与护理3正常体温

【定义】【原因】发热又称为调节性体温升高，是机体在致热源的作用下，使体温调节中枢的调定点上移引起的产热增多、散热减少，导致体温升高超过正常水平的状态。发热的原因可分为由病原体引发的感染性发热和病原体以外物质造成的非感染性发热两大类。临床以细菌或病毒引发的感染性发热为多见，非感染性发热可由颅脑损伤、心肌梗死、肺栓塞、肿瘤等原因引起。体温过高，又称发热（fever，pyrexia），是指由于外伤或疾病影响导致机体体温高于正常的水平。通常以体温上升值超过正常水平0.5℃，或者一昼夜体温波动＞1.0℃时，界定为体温过高。任务二异常体温的评估与护理项目一体温的评估与护理一、体温过高

【临床表现】【发热的等级】以正常口腔温度为标准，根据体温升高的程度，将发热分为4个等级。①低热：37.5～37.9℃；②中度热：38.0～38.9℃；③高热：39.0～40.9℃；④超高热：≥41.0℃。1.体温上升期2.高热持续期3.退热期任务二异常体温的评估与护理项目一体温的评估与护理一、体温过高

【热型】【发热的护理】1.评估2.降温措施3.饮食护理4.生活护理（1）环境适宜（2）口腔护理（3）皮肤护理5.安全护理6.心理护理7.健康教育1.稽留热2.弛张热3.间歇热4.不规则热任务二异常体温的评估与护理项目一体温的评估与护理一、体温过高

【定义】【原因】（1）体温调节中枢发育未成熟或受损，如早产儿、颅脑外伤、重症疾病等。（2）产热减少，见于重度营养不良、极度衰竭患者。（3）散热过多，如长期暴露在极低温环境中。（4）药物中毒。体温过低又称体温不升，是指因各种原因引起的机体中心温度（直肠温度）低于35℃的一种严重的临床综合征。常见于早产儿、全身衰竭的患者。体温过低对人体危害极大，病死率高达60%～80%。任务二异常体温的评估与护理项目一体温的评估与护理二、体温过低

【低温等级】【体温过低的护理】1.评估2.复温措施3.配合抢救4.其他①轻度低温：32.0～35.0℃；②中度低温：30.0～32.0℃；③重度低温：30.0℃；④致死温度：23.0～25.0℃。任务二异常体温的评估与护理项目一体温的评估与护理二、体温过低

一、测量工具1.水银体温计（1）基本结构（2）特点（3）种类（4）消毒与检测任务三测量体温的技术项目一体温的评估与护理

一、测量工具2.电子体温仪电子体温仪由感温部件、数字式温度显示器、电源开关和储电盒图8-2电子体温仪四部分组成。采用电子感温探头测量体温，