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100以内加减法口算题

在小学数学的学习旅程中，100以内的加减法口算是一项核心技能，它不仅是后续更复杂数学运算的基石，也与日常生活中的数字运用息息相关。熟练掌握这一口算能力，能够有效提升计算速度与准确性，增强数学思维的敏捷性。本文将从口算的重要性出发，系统梳理100以内加减法的口算方法与技巧，并提供针对性的练习建议，助力学习者扎实掌握这一基础技能。

一、100以内加减法口算的范围与重要性

100以内的加减法口算，通常指的是参与运算的两个数均为不超过100的整数（一般指两位数及以内），通过心算直接得出结果的过程。其涵盖了两位数加一位数、两位数加两位数（不进位与进位），以及两位数减一位数、两位数减两位数（不退位与退位）等多种情况。

熟练的口算能力，是数学素养的重要组成部分。它能帮助学生快速解决简单的数学问题，节省笔算时间，更重要的是，在口算过程中，学生的注意力、记忆力、思维的灵活性与逻辑性都能得到有效锻炼。对于低年级学生而言，这是从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键环节。

二、核心口算方法与技巧

（一）加法口算技巧

1.不进位加法：

对于两位数加一位数或两位数加两位数且个位相加不满十的情况，口算时可将两位数分解为“整十数”和“个位数”，先将个位数与个位数相加，再加上整十数。

*例如：23+5，可先算3+5=8，再算20+8=28。

*又如：34+52，可先算30+50=80，再算4+2=6，最后80+6=86（或先算34+50=84，再算84+2=86，这种“先加整十，再加个位”的方法也很常用）。

2.进位加法：

当个位相加满十时，需向十位进一。核心思路是“凑十”或“拆数”。

*“凑十法”的延伸（两位数加一位数）：将一位数拆成两个数，使其中一个数与两位数的个位凑成10。

例如：28+7，把7拆成2和5，先算28+2=30，再算30+5=35。

*“先加整十，再减补数”（针对接近整十的数）：若其中一个加数接近整十数（如39、48等），可先按整十数相加，再减去多加的部分。

例如：56+29，可看作56+30=86，因为把29看成30多加了1，所以再算86-1=85。

*两位数加两位数进位：通常先算十位相加，再算个位相加，若个位满十则向十位进一。

例如：47+36，先算40+30=70，再算7+6=13，最后70+13=83（也可理解为70+10+3=83）。

（二）减法口算技巧

1.不退位减法：

与不进位加法类似，将两位数分解为“整十数”和“个位数”，先将个位数相减，再与整十数合并。

*例如：57-3，先算7-3=4，再算50+4=54。

*又如：89-45，先算80-40=40，再算9-5=4，最后40+4=44（或先算89-40=49，再算49-5=44）。

2.退位减法：

当被减数的个位小于减数的个位时，需要从十位退一当十再减。这是口算中的难点，常用方法有“破十法”和“平十法”（连减法）。

*破十法：将被减数分解为10和一个数，先用10减去减数，再将结果与剩余部分相加。

例如：32-5，把32看成20和12，先算12-5=7，再算20+7=27。（或者更经典的破十：把32看成30和2，先算10-5=5，再算20+(2+5)=27，这里的2是被减数个位上的2）。

*平十法（连减法）：将减数分解成两个数，使被减数先减去第一个数得到10，再用10减去第二个数。

例如：32-5，把5拆成2和3，先算32-2=30，再算30-3=27。

*“先减整十，再加补数”（针对接近整十的减数）：若减数接近整十数，可先减去整十数，再把多减的部分加回来。

例如：63-28，把28看成30，先算63-30=33，因为多减了2，所以再算33+2=35。

*两位数减两位数退位：先考虑十位，再处理个位的退位。

例如：71-26，先算71-20=51，再算51-6=45（这里个位1减6不够减，就需要用到破十或平十的思路）。

三、口算练习建议

1.基础巩固，循序渐进：

*首先确保20以内加减法口算达到“脱口而出”的熟练程度，这是100以内口算的基础。

*从简单的不进位、不退位口算开始，逐步过渡到进位加法和退位减法。

*可以先进行一位数与两位数的加减练习，再进行两位数与两位数的加减练习。

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