一年级美术下册教学工作计划岭南版.docxVIP

一、前言

美术教育是基础教育的重要组成部分，对于培养学生的审美素养、想象力、创造力及动手能力具有不可替代的作用。本教学工作计划针对岭南版小学一年级下册美术课程，旨在依据国家义务教育美术课程标准，结合一年级学生的年龄特点与认知规律，以及岭南地区独特的文化艺术资源，科学合理地安排教学内容，以期让学生在轻松愉快的氛围中感受美术的魅力，初步形成良好的美术学习习惯。

二、学情分析

经过上学期的美术学习，一年级学生对美术课已产生初步的兴趣，对色彩、造型有了一些感性的认识，部分学生能够用简单的工具和材料进行涂画和制作。他们天真活泼，好奇心强，模仿能力突出，但注意力集中的时间相对较短，动手能力和协调性仍在发展中。对新鲜事物充满热情，乐于参与课堂活动和游戏。本学期，学生将进一步接触更多美术表现形式，教师需注重保护其学习热情，引导他们在玩中学、学中创。同时，岭南地区的学生可能对本土的民间艺术、自然风光等有一定的感性接触，可在教学中适当融入相关元素，激发其对本土文化的热爱。

三、教材分析

本学期所选用的岭南版一年级下册美术教材，在内容编排上贴近学生生活，注重趣味性、基础性和实践性。教材涵盖了“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域。课题选择上，多围绕学生熟悉的事物展开，如身边的动植物、日常用品、节日庆典等，便于学生观察和体验。教材图文并茂，色彩鲜明，符合低年级学生的阅读习惯和审美趣味。同时，教材中蕴含的岭南文化元素，如地方特色的建筑、工艺品、民俗活动等，为我们开展具有地域特色的美术教学提供了良好的素材。教师应深入研读教材，挖掘其内涵，灵活运用，创造性地开展教学。

四、教学总目标

（一）知识与技能

1.初步认识常用的绘画工具和材料，学习正确的使用方法。

2.学习运用点、线、面等基本造型元素和简单的色彩知识，尝试表现身边事物的基本形态和色彩。

3.初步学习撕、剪、贴、折、揉、捏等简单的手工制作技法，能够完成简单的平面或立体作品。

4.认识几种基本的颜色（如红、黄、蓝、绿、橙、紫等），并尝试运用这些颜色进行涂色和简单的色彩搭配。

（二）过程与方法

1.通过观察、比较、体验、尝试等方式，引导学生主动参与美术活动。

2.鼓励学生大胆运用多种材料和工具进行美术创作，体验不同创作方式带来的乐趣。

3.培养学生初步的观察能力，引导他们学会从生活中发现美、感受美。

4.在小组活动中，学习与他人简单合作，共同完成创作任务。

（三）情感态度与价值观

1.激发和培养学生对美术的兴趣，享受美术创作带来的快乐。

2.引导学生感受生活中的美，培养热爱生活、热爱大自然的情感。

3.初步了解岭南地区的一些民间艺术和文化特色，增强对本土文化的认同感和自豪感。

4.培养学生良好的美术学习习惯，如爱护工具材料、保持环境卫生等。

5.鼓励学生大胆表现自己的想法，树立自信心。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1.激发学生对美术的持续兴趣，让学生乐于参与美术活动。

2.引导学生学习运用简单的造型元素和色彩进行表现。

3.掌握基本的手工制作技能，体验动手创作的乐趣。

4.培养学生初步的观察能力和形象思维能力。

5.在教学中渗透岭南文化元素，丰富学生的文化体验。

（二）教学难点

1.如何引导学生将自己的所见所闻、所思所想用美术语言（造型、色彩等）大胆地表现出来。

2.培养学生的想象力和创造力，避免作品千篇一律。

3.部分手工制作技法的协调性和精细度对一年级学生有一定挑战。

4.如何在集体教学中关注个体差异，满足不同学生的学习需求。

5.引导学生初步理解和感受美术作品的内涵，特别是与岭南文化相关的作品。

六、教学内容与要求

本学期教学内容将围绕岭南版教材的单元主题展开，大致包括以下几个方面：

1.感知与体验色彩：认识常见颜色，学习简单的配色方法，尝试用色彩表达情感。要求学生能辨别并运用几种基本色，对色彩的变化产生兴趣。

2.线条的魅力：认识不同形态的线条（直线、曲线、折线等），学习用线条表现各种形象和动态。要求学生能大胆运用线条进行描绘，感受线条的表现力。

3.生活中的形：观察生活中常见物体的基本形状，学习用基本形组合成新的形象。要求学生能初步概括物体的外形特征。

4.动手做一做：学习运用纸材、废旧材料等进行撕、剪、贴、折、捏等手工制作。要求学生能安全使用工具，完成简单的手工作品。

5.我们的乐园：围绕学生熟悉的校园、家庭、社区生活等主题进行创作。要求学生能表现出自己生活中的场景和感受。

6.岭南风情初体验：结合教材内容，适时引入岭南特色元素，如岭南佳果、特色建筑剪影、民间玩具等，进行欣赏与简单创作。要求学生对本土文化产生好奇和喜爱。

七、教学措