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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学

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基于自主学习的中职计算机课程教学模式创新研究

韩永宏

邯郸市职教中心，河北邯郸056000

摘要：随着信息时代教育的快速发展，自主学习作为一种灵活高效的学习方式逐渐引起人们的广泛关注。以职业

中学计算机应用基础课程为例，深入探讨了自主学习的基本过程和优势，分析了课程特点和教学现状，提出了基

于自主学习的职业中学计算机课程教学模式的创新，希望为职业中学计算机应用教学提供有益的借鉴，所得文献

与同行业人员共享，望对行业的前进起到一定的促进作用。

关键词：自主学习；中职计算机应用；教学模式创新；中职计算机应用基础

中图分类号：G71

[1]

在信息时代，教育面临着新的挑战和机遇。自主1.2提升教学效果

学习作为一种备受推崇的学习形式，正在成为培养学教学效果不仅是教师辛勤工作的结果，也是考验

生创新，批判性思维和终身学习的核心方式。本文以学生学习成绩的重要标准。换句话说，教学的有效性

中等职业学校计算机应用基础课程为研究对象，旨在取决于学生的学习效果。不难看出，学生是课堂的中

深入探讨自主学习的特点和优势，以及如何进行课程心，老师是闪电。只有教师牢牢把握学生的主观地位，

创新。采取一系列个性化、高效的教学方法，才能画出完美

1在中职计算机教学中应用自主学习模式的的圆圈，即达到理想的教学效果。遵循这一原则，自

意义主学习模式是高度适用的。如果教师能够及时意识到

这一点，并充分尊重学生的指导，那么学生的积极学

1.1提高学生的自主学习能力

[2]

习态度将非常有用。目前，大多数中职生有一个非常

中等职业学校是学生学习的基本阶段，在这个阶

明确的目标：入学考试。明确的目标有助于提高学习

段，良好的计算机基础可以为以后的技术改进提供保

效率，并可能导致学习的方向。但是，如果你想进入

证。中职学生正处于人生学习能力最佳的阶段，虽然

理想的大学，选择一个令人满意的职业，仅仅有一个

中职学生的身心发展尚未成熟，但他们对未来的无限

目标是不够的，它不能从知识的沉淀分开，中职学生

热情和能量永远无法比拟，提醒计算机教师，学生的

还是一个未成年的社会群体，对各方面的理解不够完

积极性是实现其教学目标的关键。当然，一切都有优

善，自我控制能力非常有限。通过自主模式的应用，

点和缺点，随着网络技术的发展和广泛应用，越来越

学生在充分实践中获得认知改善，这将有助于改善计

多的中职学生沉迷于网络游戏，而忽视了原来的学习

算机技术，其他学科和未来的学习。在计算机教学中，

任务，放弃了成为计算机高手的机会。针对这种情况，

学生积极