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新鲁科版四年级英语上册全册教案教学设计

一、教材总览与教学理念

新鲁科版小学英语四年级上册教材，在延续三年级教材趣味性、情境性的基础上，进一步深化语言知识，拓展话题范围，注重培养学生在真实语境中运用语言进行初步交流的能力。本教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生掌握基本的英语语音、词汇、句型和功能意念项目。

教学理念核心：

1.学生为主体：关注学生的学习过程和情感体验，鼓励主动参与、大胆尝试。

2.情境创设：创设贴近学生生活的真实或模拟情境，让学生在“用中学，学中用”。

3.任务驱动：设计有意义的语言任务，引导学生通过完成任务来建构语言知识，提升语言技能。

4.趣味互动：融入游戏、歌曲、故事、表演等多种活动形式，激发学习兴趣，保持学习热情。

5.文化渗透：适当渗透英语国家文化背景知识，培养学生的跨文化意识。

二、学期教学总目标

（一）知识与技能

1.词汇：能听、说、认读本学期核心词汇约[具体数字需根据教材确定，此处略]个，并能在情境中初步运用。能根据图片或实物说出单词，能认读单词的基本拼写形式。

2.句型：能理解并运用本学期核心句型进行简单的对话和描述。能听懂简单的指令并做出反应。

3.语音：初步感知并学习字母在单词中的基本发音，学习常见的字母组合发音，培养语感。

4.听、说、读、写技能：

*听：能听懂简单的对话、小故事和指令。

*说：能运用所学词汇和句型进行简单的日常交流和角色扮演。

*读：能认读所学单词和简单的短语、句子，能读懂简单的配图小故事。

*写：能规范书写26个英文字母的大小写，能抄写所学单词和简单句子。

（二）过程与方法

1.引导学生通过观察、模仿、体验、探究等方式学习英语。

2.鼓励学生积极参与课堂活动，在合作与交流中学习。

3.培养学生初步的自主学习能力和合作学习精神。

（三）情感态度与价值观

1.激发和培养学生学习英语的兴趣，树立学习英语的自信心。

2.培养学生乐于开口、积极参与的学习习惯。

3.渗透礼貌用语、热爱生活、团结友爱等积极情感教育。

4.初步了解中西方文化差异，培养国际视野。

三、全册教材分析

本册教材通常包含若干个单元（如6-8个单元），每个单元围绕一个核心话题展开，下设不同的课型（如Letstalk,Letslearn,Letsact,Letsread,Letswrite等）。

主要话题范围可能包括：问候与介绍、颜色、数字、学校生活、食物、动物、能力、衣物等。这些话题紧密联系学生的生活实际，便于学生理解和运用。

教材特点：

1.话题贴近生活：内容选择符合四年级学生的认知水平和生活经验。

2.结构清晰有序：语言知识呈现由易到难，螺旋上升。

3.活动形式多样：包含歌曲、chant、游戏、对话、角色扮演、小组合作等，激发学习兴趣。

4.图文并茂：插图生动形象，有助于学生理解词义和情境。

5.注重能力培养：强调在语境中学习和运用语言，培养学生的语用能力。

四、学期教学重难点

（一）教学重点

1.核心词汇的听、说、认读及初步运用。

2.核心句型的理解和在情境中的口头运用。

3.字母的规范书写及初步的语音感知。

4.培养良好的听、说英语习惯，敢于开口，积极参与。

（二）教学难点

1.部分单词的准确发音，特别是含有特定音标的单词。

2.名词单复数、be动词的正确运用等语法点的初步感知和理解。

3.在真实或模拟情境中灵活运用所学语言进行简单交流。

4.培养学生的认读能力，逐步过渡到简单阅读。

5.规范、美观地书写字母和单词。

五、主要教学策略与建议

1.创设有效情境，激发学习兴趣：利用图片、实物、简笔画、多媒体课件、表演等手段创设与教学内容相关的情境，让学生在情境中感知、理解和运用语言。

2.任务驱动，引导自主探究：设计符合学生能力的学习任务，如“问路”、“购物”、“介绍朋友”等，引导学生在完成任务的过程中学习和运用语言。

3.精讲多练，注重语言实践：教师对知识点的讲解要简洁明了，多给学生提供听、说、读、写的实践机会，确保学生有足够的语言输入和输出量。

4.游戏教学，寓教于乐：设计形式多样的英语游戏，如“闪卡游戏”、“听音辨物”、“角色扮演”、“Bingo”等，让学生在玩中学，提高学习效率。

5.注重语音教学，培养语感：在单词教学中渗透字母发音规则，通过听录音、跟读、模仿、chant等形式，帮助学生掌握正确的发音，培养语感。

6.培养良好学习习惯：引导学生养成课前预习、课后复习、认真听讲、积极思考、大胆发言、勤于模仿、规范书写的好习惯。

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