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小学资助工作方案(2篇)

小学资助工作方案（一）

为全面落实教育精准扶贫政策，切实保障家庭经济困难学生接受公平有质量的教育，结合本校实际，建立覆盖全体困难学生的资助体系，重点解决学生在学习、生活、成长中的实际困难。工作将以“精准识别、分类施策、全程覆盖、温暖育人”为原则，构建“物质资助+精神帮扶+能力提升”三位一体的资助模式。

在资助对象识别方面，将严格按照户籍状况、家庭经济条件、特殊困难类型等维度建立筛查机制。重点关注建档立卡脱贫家庭学生、低保家庭学生、特困供养学生、孤儿、残疾学生、烈士子女，以及因病因灾因意外事故等导致家庭经济困难的学生。通过班级初审、学校复核、家访核实、数据比对四个环节确保精准。班主任需每月与困难学生家长沟通，每学期至少进行一次入户家访，详细记录家庭收入来源、住房条件、负债情况等信息，同时结合民政部门的低收入家庭认定数据、医保部门的大额医疗支出记录、残联的残疾等级证明等，建立动态更新的困难学生档案库。对于突发困难家庭，开通24小时响应通道，由学校资助工作领导小组直接介入，7个工作日内完成核查与资助方案制定。

资助内容将覆盖学生从入学到毕业的全周期需求。在学业支持方面，除免除学杂费、提供免费教科书外，为每位困难学生每学期发放200元学习用品补贴，包括文具、工具书、教辅资料等，并根据年级差异调整补贴标准，高年级增加实验器材、绘图工具等专项补助。针对学习困难学生，组建“一对一”辅导小组，由学科教师和优秀学生志愿者每周开展2次课后辅导，重点提升语文、数学、英语等基础学科能力。在生活保障方面，实施“三餐营养计划”，为寄宿生提供每日30元的膳食补助，非寄宿生提供午餐补助，食堂每周公布带量食谱，确保蛋白质、维生素等营养元素均衡；每学年发放两套校服（春秋装、夏装、冬装各一套），并根据学生身高动态调整尺码；为家庭距离学校3公里以上的学生提供交通费补贴，标准为每月80-150元，具体根据家校距离分档确定。

针对特殊困难类型学生实施分类帮扶。对残疾学生，根据残疾类型提供辅助学习设备，如视力障碍学生配备电子助视器、盲文教材，听力障碍学生配备助听器维护补贴，肢体残疾学生提供无障碍设施使用培训；对孤儿和事实无人抚养儿童，安排教师担任“代理家长”，每周进行一次生活照料和心理疏导，每学期组织一次集体生日会和节日慰问；对单亲家庭学生，建立“亲情热线”，协调家长每月至少与孩子进行3次视频通话，学校定期组织亲子活动。

资金筹措采取“政府主导、社会参与、学校补充”的多元模式。积极争取中央和省级财政的义务教育阶段学生生活补助资金，确保专款专用；对接本地企业和公益组织，设立“爱心助学基金”，鼓励企业通过定向捐赠、冠名资助等方式参与，如与餐饮企业合作提供免费牛奶、与书店合作捐赠课外读物；学校从公用经费中划出5%作为应急资助资金，用于解决学生临时困难。所有资助资金实行专账管理，设立独立的银行账户，做到收支明细公开透明，每学期在校园公示栏和学校官网公布资金使用情况，接受师生和家长监督。

在资助实施过程中，注重保护学生隐私与激发内生动力相结合。采用“隐形资助”方式，通过校园卡自动充值餐费、学习用品统一发放、校服按需申领等措施，避免公开点名或差异化对待；开展“励志成长营”活动，每月组织困难学生参加研学实践、技能培训、励志讲座等，邀请校友、社区模范等分享奋斗经历，培养学生自信自强品质；设立“微心愿”平台，学生可匿名提交合理需求，由教师和志愿者帮助实现，如渴望一本课外书、一次科技馆参观等，让资助过程充满人文关怀。

建立全方位的监督评估机制。学校成立由校长、教师代表、家长委员会成员组成的资助工作监督小组，每季度对资助对象认定、资金发放、帮扶效果进行检查；聘请第三方机构每年开展资助工作满意度调查，随机抽取20%的困难学生家庭进行电话回访或入户走访；建立资助效果跟踪体系，记录学生的学业成绩提升、综合素质发展、家庭经济状况改善等情况，形成《年度资助工作报告》，作为下一年度方案调整的依据。同时，畅通投诉举报渠道，公布监督电话和邮箱，对发现的违规问题，如虚报冒领、优亲厚友等，严肃追究相关人员责任，并及时整改。

小学资助工作方案（二）

为深入推进教育公平，切实减轻家庭经济困难学生的就学负担，结合农村地区小学实际情况，制定以“精准资助、全程育人、家校协同”为核心的资助工作体系，重点解决农村学生在营养健康、学业发展、亲情关爱等方面的突出问题。

资助对象识别将聚焦农村特殊群体，包括建档立卡脱贫家庭学生、低保边缘家庭学生、残疾人家庭子女、留守儿童、随迁子女等。采取“四查三访两比对”的精准识别方法：“四查”即查户籍信息（确认农村户籍及家庭成员关系）、查收入证明（由村委会出具的家庭年收入情况）、查支出凭证（医疗、教育、住房等大额支出票据）、查学生在校表现（学习成绩、出勤情况、生活习惯）；