《扬州慢》统编版高二语文选择性必修下册教案.docxVIP

《扬州慢》统编版高二语文选择性必修下册教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

《扬州慢》作为统编版高二语文选择性必修下册的课文，承载着丰富的历史文化内涵和文学价值。在课程标准解读上，本课内容与《普通高中语文课程标准（2017年版）》中“文学阅读与鉴赏”模块的核心素养紧密相连。首先，知识与技能维度，本课要求学生了解并理解宋代词的特点，掌握词的表达技巧，能够分析词人的情感和思想。其次，过程与方法维度，课程强调通过文本细读，培养学生审美鉴赏能力和探究能力，引导学生运用比较阅读、联想想象等方法，深入理解词的意境和内涵。最后，情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养学生对传统文化的热爱和传承意识，提高学生的审美情趣和文化素养。在学业质量要求上，本课要求学生能够独立阅读词，理解词人的情感，对词的表现手法进行恰当的评价。

2.学情分析

针对高二学生，他们已具备一定的文学素养和审美能力，对古典诗词有一定的了解。然而，由于时代背景和语言环境的差异，学生对宋代词的理解可能存在一定的困难。在知识储备方面，学生对宋代历史和词的发展历程有一定了解，但对词的具体表达方式和情感内涵可能存在模糊认识。在技能水平上，学生具备一定的阅读和鉴赏能力，但缺乏对词的深入分析。在认知特点上，学生对古典文学的兴趣较高，但对词的审美要求较高，需要引导他们深入挖掘词的内涵。在兴趣倾向上，学生对词的题材和风格有