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广东表演考试题库及答案

台词类

题目一：请朗诵诗歌《再别康桥》（徐志摩）

答案要点：

语音语调：要注意诗歌的韵律美，“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”，“轻轻”二字要读得轻柔舒缓，体现出那种不舍与洒脱交织的情感。整体语调要随着诗歌的意境起伏，如描写康桥美景时语调可稍上扬，展现出对美景的陶醉；而在表达离别之情时，语调要低沉下来。

情感表达：要深刻理解诗人对康桥的爱恋，对往昔生活的怀念，对眼前无可奈何的离愁。朗诵时要将这种复杂的情感融入其中，比如“悄悄的我走了，不带走一片云彩”，要读出那种决然又深情的感觉。

节奏把握：根据诗歌的节奏停顿，“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘”，在“金柳”“新娘”处适当停顿，突出意象。同时，注意每行诗的长短和节奏变化，不要读得过于急促或拖沓。

题目二：独白朗诵，内容为一个孩子向父母倾诉自己学习压力大

答案要点：

语气神态：语气要委屈、无奈且带有一丝抱怨。可以微微皱眉，眼神中流露出疲惫和无助。比如开头“爸爸妈妈，我真的好累啊”，要把那种身心俱疲的感觉通过语气和神态表现出来。

内容理解：深入理解孩子的内心世界，在表达学习压力大的具体内容时，如“每天要做那么多作业，上那么多辅导班”，要让听众能真切感受到孩子的负担。

情感递进：随着独白的推进，情感要逐渐递进。从开始的倾诉到后面可能会有一些对父母不理解的小埋怨，如“你们只知道让我学习，却从来没问过我累不累”，要把这种情绪的变化表现出来。

声乐类

题目一：演唱歌曲《茉莉花》（江苏民歌）

答案要点：

发声技巧：采用民族唱法，气息要平稳、深沉。在演唱高音时，如“好一朵茉莉花”的“花”字，要运用头腔共鸣，使声音明亮、清脆；演唱低音时，要运用胸腔共鸣，让声音浑厚、饱满。

情感表达：歌曲描绘了一幅美丽的茉莉花景象，要唱出对茉莉花的喜爱和赞美之情。表情要柔和、甜美，眼神可以想象着眼前有一朵盛开的茉莉花。

节奏把握：严格按照歌曲的节奏演唱，注意切分音和装饰音的处理。比如“又白又香人人夸”中的装饰音，要唱得轻巧、灵活。

题目二：自选一首流行歌曲演唱

答案要点：

风格契合：选择适合自己嗓音和演唱风格的歌曲。如果嗓音比较高亢，可以选择一些高音较多的歌曲；如果嗓音比较温柔，就选择抒情类的歌曲。

情感投入：将自己融入歌曲的情境中，比如演唱一首关于爱情的歌曲，要把歌词中的情感通过声音和表情传递给听众。

舞台表现：适当加入一些肢体动作，但不要过于夸张，要与歌曲的风格相协调。比如演唱动感的歌曲时，可以有一些简单的舞蹈动作；演唱抒情歌曲时，动作要舒缓、优雅。

形体类

题目一：舞蹈组合展示（包含民族舞基本动作）

答案要点：

动作规范：熟练掌握民族舞的基本动作，如傣族舞的三道弯、孔雀手，蒙古族舞的硬肩、柔臂等。动作要做到位，姿势要优美、舒展。

节奏韵律：按照音乐的节奏进行舞蹈，每个动作都要与节奏相契合。比如在节奏快的部分，动作要迅速、有力；在节奏慢的部分，动作要缓慢、柔美。

情感表达：通过舞蹈动作表达出民族舞所蕴含的情感。比如傣族舞要表现出傣族人民的温柔、善良和对生活的热爱；蒙古族舞要展现出蒙古族人民的豪放、豁达。

题目二：模仿一段动物的动作

答案要点：

观察细致：在模仿之前，要仔细观察动物的动作特点，如猫的走路姿势、跳跃动作，猴子的抓耳挠腮、攀爬动作等。

动作逼真：尽量模仿得逼真，从外形到动作细节都要相似。比如模仿兔子时，要把兔子的蹦跳、耳朵的摆动等特点表现出来。

创新表现：可以在模仿的基础上加入一些自己的创意，使表演更加生动有趣。比如模仿小鸟时，可以加入一些飞翔的姿态变化。

表演类

题目一：命题表演《在公交车上》

答案要点：

角色塑造：确定自己扮演的角色，如老人、孕妇、年轻人等。根据角色的特点进行表演，老人可以走路缓慢、动作迟缓；孕妇要表现出身体的不便和小心翼翼。

情境处理：展现公交车上的各种情境，如有人让座、有人争抢座位等。当有人让座时，要表现出感激之情；当有人争抢座位时，要表现出愤怒或无奈。

交流互动：与其他演员进行良好的交流互动，眼神、语言和动作都要配合默契。比如在与他人交谈时，要专注地看着对方，认真倾听并做出回应。

题目二：双人即兴表演，主题为“误会解除”

答案要点：

冲突设置：在表演开始时，要迅速设置一个误会的情境，比如一方误以为另一方做了对不起自己的事情。

情感变化：随着表演的推进，要展现出双方情感的变化。从开始的愤怒、委屈到后来的理解、释怀。

解决方式：通过合理的方式解除误会，如一方解释清楚事情的真相，另一方表示原谅。表演要自然、流畅，让观众能够感受到误会解除后的轻松和愉悦。