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2025年综合类-初级中学物理-物理学科与教学知识历年真题摘选带答案(5卷)

2025年综合类-初级中学物理-物理学科与教学知识历年真题摘选带答案(篇1)

【题干1】初中物理教学设计中，探究凸透镜成像规律实验的关键是控制变量法，实验中应保持不变的是（）

【选项】A.凸透镜焦距B.物体与透镜距离C.像屏与透镜距离D.光的性质

【参考答案】A

【详细解析】凸透镜成像规律实验中，焦距是透镜本身的属性，保持不变才能保证实验结果与透镜特性相关。物体与透镜距离（B）和像屏与透镜距离（C）是变量，而光的性质（D）是实验现象观察的依据，均需排除。

【题干2】根据皮亚杰认知发展理论，初中生正处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡期，此时理解抽象概念的最佳教学策略是（）

【选项】A.通过实物操作理解B.结合生活实例类比C.引入符号运算训练D.强化逻辑推理训练

【参考答案】B

【详细解析】具体运算阶段（7-11岁）学生依赖具体经验，形式运算阶段（12+岁）可处理抽象逻辑。初中生处于过渡期，生活实例类比能有效搭建抽象概念与具象经验的桥梁。选项A适用于低年级，C和D更适合高年级学生。

【题干3】以下哪种物态变化需要吸热且吸热过程伴随体积膨胀（）

【选项】A.熔化B.汽化C.升华D.凝华

【参考答案】C

【详细解析】升华是物质从固态直接变为气态的过程，吸热且体积显著增大。熔化（A）吸热但体积不一定增大（如冰熔化成水），汽化（B）吸热但液态到气态体积必然膨胀，凝华（D）放热且体积缩小。

【题干4】设计测量滑动摩擦力实验时，若弹簧测力计示数与地面对木块的摩擦力平衡，则实验误差可能来自（）

【选项】A.未拉直细线B.未平衡弹簧测力计C.接触面未水平D.木块质量过大

【参考答案】B

【详细解析】实验要求弹簧测力计零点归零。若未平衡（B），即使拉力与摩擦力相等，实际读数仍存在系统误差。选项A会导致测量力方向偏差，C影响力臂计算，D与摩擦力无关。

【题干5】某同学用直尺和游标卡尺测量物体长度，直尺最小刻度1mm，游标尺主尺分度值1mm，游标尺刻度间隔为0.5mm，则其测量结果精确到（）

【选项】A.0.1mmB.0.5mmC.1mmD.2mm

【参考答案】B

【详细解析】游标卡尺精度=主尺分度值-游标分度值=1mm-0.5mm=0.5mm，即测量结果需保留至游标尺最小分度值。直尺的1mm精度低于游标精度，故最终结果精确到0.5mm。

【题干6】如图电路中，电源电压恒定，当滑动变阻器接入电路的电阻增大时，电流表示数（）

【选项】A.甲增大，乙减小B.甲减小，乙增大C.甲乙均减小D.甲乙均增大

【参考答案】B

【详细解析】甲表测滑动变阻器电阻两端电压，乙表测总电流。当滑动变阻器阻值增大，其分压增加（甲增大），总电阻增大导致总电流减小（乙减小）。但若乙表位置接错（如测滑动变阻器电流），则会出现选项A的情况，需结合电路图判断。

【题干7】某实验小组研究杠杆平衡条件，将杠杆支点固定，分别改变力臂长度和施力方向，发现杠杆始终平衡。该现象说明（）

【选项】A.动力臂与阻力臂必须相等B.动力与阻力大小相等C.施力方向无关D.支点位置无关

【参考答案】C

【详细解析】杠杆平衡条件为动力×动力臂=阻力×阻力臂。若保持动力臂与阻力臂不变，改变施力方向（如斜拉与竖直拉），只要满足力矩平衡条件，杠杆仍能平衡。选项A和D与实验操作矛盾，B仅在特定条件下成立。

【题干8】下列现象中，属于光的折射现象的是（）

【选项】A.平面镜成像B.筷子在水中的弯折C.日食现象D.激光准直

【参考答案】B

【详细解析】B选项筷子弯折是光线从水中斜射入空气时折射角大于入射角形成的虚像，属于折射。A是光的反射，C是月食（折射或反射的综合作用），D是光的直线传播。

【题干9】某同学用伏安法测电阻时，发现电流表读数比理论值小，可能的原因是（）

【选项】A.电流表量程选小B.电压表并联在电流表两端

C.待测电阻接触不良D.电源电压不稳定

【参考答案】B

【详细解析】若电压表并联在电流表两端（B），其示数会包含电流表内阻分压，导致电压表读数偏大，进而使计算电阻值偏小。选项A会导致电流表读数偏大，C和D与现象无关。

【题干10】初中物理教材中，探究电流的形成实验通常采用哪些材料串联（）

【选项】A.铜丝和铁丝B.铜丝和石墨BC.石墨和铁丝D.铁丝和碳棒

【参考答案】B

【详细解析】石墨和铜丝（B）是良导体与半导体材料，串联后可形成明显电流。铁丝和碳棒（D）均为导体，电流过强可能烧毁元件；铁丝和石墨（C）导电性差