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幼儿园中班数学活动教案海底世界及教学反思共五则（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对幼儿园中班学生设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园数学教育指导纲要》的要求，旨在通过“海底世界”这一主题，让学生在游戏中学习数学。在单元乃至整个课程体系中，本课内容旨在培养学生对数学的兴趣，提升数学思维能力，同时，通过游戏情境，让学生在认知和情感上获得全面发展。核心概念包括数的概念、量的比较、形状识别等，技能方面则侧重于培养幼儿的观察、操作、表达等能力。

学情分析：

中班幼儿正处于数学启蒙阶段，他们已经具备了一定的生活经验和简单的数数能力，但数学概念的理解和运用仍处于初步阶段。生活经验方面，幼儿对海底世界有了一定的认识，对海洋生物有浓厚的兴趣。技能水平方面，幼儿的动手操作能力和表达交流能力逐渐增强，但可能存在注意力不集中、易混淆数字等问题。针对这些特点，教学设计应注重激发幼儿的学习兴趣，培养他们的观察力和动手操作能力。

教学反思：

二、教学目标

知识的目标：

1.说出海底世界中的常见生物名称，如鱼、虾、海星等。

2.列举三种海底世界的颜色，并解释其特点。

3.理解数的顺序和数量关系，能够正确点数10以内的物品。

能力的目标：

1.设计一个简单的海底世界场景，包括生物和颜色。

2.通过操作材料，比较两组物品的数量，并正确表达结果。

3.使用形状卡片，识别并描述不同海洋生物的形状。

情感态度与价值观的目标：

1.培养对海洋生物和保护海洋环境的兴趣。

2.通过游戏活动，体验合作和分享的快乐。

3.增强对数学学习的积极态度，愿意参与数学探索。

科学思维的目标：

1.发展观察和比较的能力，能够从不同角度观察物品。

2.培养逻辑推理能力，通过比较数量和形状来解决问题。

3.增强问题解决能力，学会用数学方法解决实际问题。

科学评价的目标：

1.能够评价自己设计的海底世界场景的合理性。

2.评价同伴的设计，并提出改进建议。

3.评价自己在数学活动中的表现，并设定改进目标。

三、教学重难点

重点：培养学生对海底世界生物的认知，通过游戏活动理解和运用数的概念及数量比较。

难点：中班幼儿对抽象的数学概念理解有限，因此难点在于如何将抽象的数学概念与具体的海底世界情境相结合，通过操作和游戏活动促进幼儿理解和掌握。

四、教学准备

教师准备包括：制作海底世界主题的多媒体课件，准备形状、颜色、数量相关的教具和图表，以及相关的音频视频资料。学生准备包括：提前收集关于海洋生物的图片和信息，准备画笔等绘画工具。教学环境准备：布置海底世界主题的教室环境，确保小组座位合理排列，为每个小组准备评价表和任务单。

五、教学过程

导入

1.时间预估：5分钟

2.教师活动：播放一段关于海底世界的动画短片，激发学生的兴趣。

3.学生活动：观看动画，初步感知海底世界的奇妙。

新授

任务一：海底世界探险

1.时间预估：10分钟

2.教师活动：

引导学生观察海底世界动画，提问：“你们看到了哪些海洋生物？”

分发海底世界地图，让学生找出动画中出现的生物。

3.学生活动：

观察动画，回答问题。

找出地图上的海洋生物，并用颜色标记。

任务二：认识海洋生物

1.时间预估：10分钟

2.教师活动：

展示海洋生物图片，引导学生观察其特征。

提问：“这些海洋生物有什么特点？”

讲解海洋生物的分类和特点。

3.学生活动：

观察图片，回答问题。

记录海洋生物的特点。

任务三：数的概念

1.时间预估：10分钟

2.教师活动：

展示不同数量的海洋生物图片，引导学生数数。

提问：“这些图片中的海洋生物有多少个？”

讲解数的概念和数量关系。

3.学生活动：

数数，回答问题。

通过操作教具，理解数量关系。

任务四：形状识别

1.时间预估：10分钟

2.教师活动：

展示不同形状的海洋生物图片，引导学生识别形状。

提问：“这些海洋生物的形状是什么？”

讲解形状的概念和识别方法。

3.学生活动：

识别形状，回答问题。

通过操作教具，理解形状的概念。

任务五：数量比较

1.时间预估：10分钟

2.教师活动：

展示两组数量不同的海洋生物图片，引导学生比较数量。

提问：“这两组图片中的海洋生物数量一样吗？”

讲解数量比较的方法。

3.学生活动：

比较数量，回答问题。

通过操作教具，理解数量比较的方法。

巩固

1.时间预估：5分钟

2.教师活动：

组织学生进行小组讨论，分享他们对海底世界的认识。

提问：“你们在今天的活动中学到了什么？”

3.学生活动：

参与小组讨论，分享自己的学习成果。

回答问题，总结所学知识。

小结

1.时间预估：5分钟

2.教师活动：