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欧洲义务教育阶段发展计算思维的理论与实践研究
问题提出
计算思维作为21世纪核心素养的重要组成部分，近年来在全球教育领域引发广泛关注。其概念源于计算机科学，但已超越技术范畴，演变为一种普适的问题解决方法论，强调通过分解、抽象、模式识别和算法设计来应对复杂挑战。在欧洲，义务教育阶段的教育体系正经历深刻变革，各国纷纷将计算思维纳入课程改革议程，以应对数字化浪潮带来的社会经济转型需求。这一趋势并非偶然，而是根植于欧洲长期重视教育创新的传统。例如，欧盟委员会在2018年发布的《数字教育行动计划》中明确指出，计算思维是培养未来公民数字素养的基础能力，需从小学阶段系统渗透
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