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三年级推广普通话主题班会教案

引言

普通话是我们国家通用的语言，是维系民族情感、促进文化交流的重要纽带。对于三年级的同学们来说，正处于语言学习和习惯养成的关键时期。本次班会旨在通过生动有趣的形式，让同学们充分认识到说好普通话的重要性，激发他们学习和使用普通话的热情，在日常的学习和生活中自觉运用普通话进行交流，共同营造一个文明、和谐的语言环境。

班会主题

说好普通话，沟通你我他——三年级推广普通话主题班会

班会时间

一节课（约40分钟）

班会地点

三年级（X）班教室

参会人员

三年级（X）班全体同学、班主任

班会背景与目标

背景：随着社会的发展，普通话已成为人们日常交往、学习和工作中不可或缺的工具。三年级学生已经具备一定的语言基础，但在部分同学中可能存在方言习惯或发音不标准的情况。通过主题班会的形式，可以集中强化同学们的普通话意识。

目标：

1.认知目标：使同学们了解普通话是国家通用语言，知道说好普通话的重要意义，初步了解一些基本的普通话发音规范。

2.情感目标：激发同学们学习普通话、使用普通话的兴趣和积极性，培养他们热爱祖国语言文字的情感。

3.能力目标：鼓励同学们在班会及日常生活中大胆使用普通话进行交流，努力提高自己的普通话水平。

班会准备

1.教师准备：

*制作包含班会主题、普通话相关知识、趣味图片、小故事、绕口令等内容的PPT。

*准备一些小奖品，如印有“普通话小标兵”字样的小贴纸、文具等，用于激励积极参与的同学。

*准备几个简单的朗诵篇目或小故事（适合三年级水平）。

*准备一个“普通话加油站”的小黑板或白板。

2.学生准备（可选，提前一天布置）：

*请几位同学准备一个简短的普通话小故事或朗诵一段课文。

*鼓励同学们搜集身边说普通话或不说普通话闹笑话的小故事（可以是听说的）。

班会流程

一、导入：猜猜我是谁（约5分钟）

1.活动设计：班主任或预先安排好的同学用方言（选择一种班上同学可能比较熟悉或有趣的方言）说一句简单的话或读一个词语，让其他同学猜意思。

2.引导提问：“刚才大家听明白老师/同学说的是什么了吗？是不是有点困难？如果我们都说一种大家都懂的话，是不是就方便多了？”

3.自然过渡：引出“普通话”这一主题，点明今天班会的主题是“说好普通话，沟通你我他”。

二、感知：什么是普通话，为什么要说普通话（约10分钟）

1.小知识普及：

*通过PPT展示，用简洁明了的语言告诉同学们什么是普通话（以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语）。可以结合地图，简单说明方言的多样性和普通话作为通用语的必要性。

*提问互动：“同学们，我们在哪些场合必须要说普通话呢？”（引导学生思考：课堂上、与外地人交流时、参加活动时等）。

2.小故事大道理：

*讲述一个因语言不通闹笑话或造成误会的小故事（可以是真实的，也可以是改编的，例如：一个南方游客在北方买“香蕉”，因为口音问题说成“香瓜”，结果闹出笑话）。

*讨论：听了这个故事，你有什么感想？（引导学生认识到说好普通话能避免误会，方便沟通）。

3.PPT展示：展示一些优美的普通话朗诵片段、主持人播报新闻的图片或短视频片段（时长不宜过长），让同学们感受普通话的魅力。

三、实践：我是普通话小能手（约15分钟）

1.绕口令大挑战：

*选择1-2个简单有趣、适合三年级学生的绕口令，如《四是四，十是十》、《小花猫》等。

*教师先示范朗读，然后带领全班同学一起读，再请个别同学上台展示，评选出“绕口令小达人”，给予小奖励。

*强调：读绕口令不仅有趣，还能帮助我们发准字音，锻炼口齿。

2.小小朗诵家/故事大王：

*邀请预先准备好的同学上台进行普通话朗诵或讲故事。

*鼓励其他同学认真倾听，并可以简单点评（优点：声音响亮、字音标准、有感情等）。

*教师总结，对参与者给予肯定和鼓励。

3.情景对话我能行：

*设置简单的生活情景，如“问路”、“购物”、“向老师请教问题”等。

*请同学两两一组，上台用普通话进行角色扮演对话。

*引导同学们注意对话中的礼貌用语和发音。

四、总结：让普通话成为我们的好朋友（约7分钟）

1.“普通话加油站”：

*师生共同总结说好普通话的好处：方便交流、展示自我、增进友谊、热爱祖国语言文化等。将这些要点写在“普通话加油站”小黑板上。

*带领全班同学齐读：“说好普通话，从我做起，从现在做起！”

2.发出倡议：

*班主任或学生代表发出倡议：让我们从课堂上的发言开始，从与同学的交流开始，从与老师的对话开始，坚持说普通话，努力说好普通话，让