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2025年《庭中有奇树》教学设计
一、需求分析
随着2025年教育现代化进程的深入推进，基础教育课程改革已进入深化落实阶段。语文核心素养的培育成为中学教学的核心导向，尤其在古诗文教学领域，传统灌输式方法难以满足新时代学生对文化认同与审美能力的迫切需求。当前，高一学生普遍面临古诗文理解障碍，调查显示，超过六成学生在面对《古诗十九首》这类早期文人诗时，常因时代隔阂产生疏离感，难以体会其情感内核与艺术价值。究其原因，既源于学生生活经验与古代情境的脱节，也受限于课堂教学中技术应用的浅表化。部分教师仍依赖单向讲授，未能有效激活学生的文化想象，导致课堂参与度低迷。在此背景
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