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学校危机干预的常见误区、操作要点与核心理念

学校危机干预

引言：严峻的现实与简单的归因

过去二十多年，一种主流舆论将青少年危机事件简单归咎于“生命教育欠缺”和“抗挫折能力差”，这种简单化的归因被社会全盘接受，却伴随着青少年危机事件人数上升、年龄下降的可怕现实。这迫使我们进行深刻反思。正如勒庞在《乌合之众》中指出，群体倾向于将复杂问题转化为口号式简单观念。我们的危机干预思路，是否正陷入这种“简单化”的误区？

第一部分：学校危机干预思路的四大常见误区

误区一：简单归因于“生命教育欠缺”

将已消逝的生命行为归因为“不懂珍惜”，是对生命的误读。它忽视了行为背后复杂的心理动力与环境因素。生命教育本身包含