精品人教版六年级上册数学教案-第6单元第8课时-整理和复习.docVIP

第8课时整理和复习

复习内容：教材第94页。

复习目标：1.通过复习使学生进一步理解百分数的意义，能熟练地读、写百分数。

2.使学生掌握百分数和小数、分数互化的方法，能熟练解答有关百分数的问题。

3.在复习的过程中提升数学思考，发展学生思维，激发起进一步学习的兴趣。

教学重点：分数、小数、百分数之间的互化及百分数问题的分析解答。

教学难点：找准量和率之间的对应关系。

教学准备：多媒体课件。

教学过程

学生活动

（二次备课）

一、知识梳理

1.百分数的意义和读写法。

（1）百分数表示一个数是另一个数的百分之几，也叫百分比或百分率。

（2）百分数的读写法。

（3）百分数与分数在意义上的区别：百分数和分数都可以表示两个数量之间的比率关系，而分数还可以表示具体数量。

2.百分数和分数、小数的互化。

改写成分母为100的分数，能约分的要约分

改写成分母为100的分数，能约分的要约分

通常先化成小数（除不尽时，一般保留三位小数），再化成百分数百分数分数

通常先化成小数（除不尽时，一般保留三位小数），再化成百分数

去掉%，小数点向左移动两位

去掉%，小数点向左移动两位

小数点向右移动两位，添上%百分数小数

小数点向右移动两位，添上%

3.用百分数解决问题。

（1）求常见的百分率。

思考：在实际应用中，什么情况下最多达到100%？什么情况下达不到100%？什么情况下超过100%？

（2）求一个数比另一个数多（少）百分之几。

（3）求比一个数多（少）百分之几的数是多少。

（4）求百分数连续变化的问题。

二、针对练习

1.完成教材第94页第1题。

独立填表，集体评议。

2.完成教材第94页第2题。

说一说对“出米率”的理解，完成后再找学生说一说常见的百分率的求法。

3.完成教材第94页第3题。

独立解答后，让学生说一说解题思路。

三、巩固练习

1.阳阳绕运动场跑步，他已经跑了今天计划的35%，再跑450m，正好跑了计划的一半。他今天计划跑多少米？

引导学生理解：计划的一半也就是计划的百分之几？

2.实验小学10月的用电量比9月减少了10%，11月比10月增加了16%。11月的用电量比9月增加了还是减少了？变化幅度是多少？

四、拓展延伸

1.甲数比乙数多25%，乙数比甲数少百分之几？

25%÷（1+25%）=20%

2.有两桶油，其中第一桶油占总数的60%，从第一桶油中取出12kg倒入第二桶油中，这时两桶油一样多。原来第二桶油有多少千克？

1-60%=40%2×12÷（60%-40%）=120（kg）120×40%=48（kg）

五、课堂总结

本节课我们系统地回顾了百分数这一单元的知识，希望同学们能够形成完整的知识结构，提高知识的掌握水平。

六、作业布置

配套练习中的相关题目。

学生回顾知识，在小组中交流讨论汇总。

在学生汇报的基础上师生共同梳理。

独立解答，集体订正。

板书设计

整理和复习

百分数的意义

百分数的意义百分数的读写法

百分数与分数在意义上的区别

百分数和分数的互化

百分数百分数和分数、小数的互化

百分数和小数的互化

求常见的百分率

用百分数解决问题求一个数比另一个数多（少）百分之几

求比一个数多（少）百分之几的数是多少

求百分数连续变化的问题

教学反思

成功之处：本节课课前布置学生自主梳理本单元的知识，课上在小组中交流，完善了自己的知识网络图的模型，提高学生整理、归纳、概括的能力。在培养学生梳理知识能力的同时，又清晰各知识点间的内在联系与质的区别。

不足之处：知识量大，部分学生不能完全掌握。

教学建议：对于整理和复习课，要重点关注基础薄弱的学生，以及学习有困难的学生。