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三年级综合实践活动教学计划（山东科技版）

为全面落实国家基础教育课程改革精神，切实推进我校综合实践活动课程的有效实施，依据《中小学综合实践活动课程指导纲要》及山东科技版教材特点，结合三年级学生的认知规律与发展需求，特制定本学期综合实践活动教学计划。本计划旨在引导学生通过亲历实践、深度探究、合作交流等方式，提升综合素质，培养核心素养，为其终身学习与发展奠定坚实基础。

一、指导思想

以立德树人为根本任务，坚持“学生为本、实践育人、知行合一”的理念，紧密围绕山东科技版教材的编排思路，注重引导学生从自身生活和社会生活中发现问题、提出问题，并通过多样化的实践活动解决问题。课程实施中，强调学生的主体地位，鼓励自主选择、主动探究，培养学生的创新精神、实践能力、社会责任感以及良好的个性品质。同时，注重学科间知识的渗透与融合，促进学生全面而有个性的发展。

二、课程目标

（一）总目标

引导三年级学生初步形成对自然、社会和自我的内在联系的整体认识；体验并掌握基本的探究方法、实践技能和合作交往能力；培养积极的生活态度、乐于探究的科学精神和社会责任感，为成为有理想、有本领、有担当的时代新人打下初步基础。

（二）具体目标

1.知识与技能：

*初步了解自然、社会生活中与自身相关的一些简单现象、常识和问题。

*学习并尝试运用观察、调查、访问、实验、设计、制作等基本的探究方法和实践技能。

*能够运用简单的工具和材料进行初步的设计与制作。

*学习简单的数据收集、整理与分析方法。

2.过程与方法：

*经历从发现问题到解决问题的完整实践过程，体验探究的乐趣。

*初步学会制定简单的活动计划，并在活动中加以调整和完善。

*在小组活动中学会与他人合作、交流、分享，培养团队协作意识。

*学习反思自己的实践过程，总结经验教训。

3.情感态度与价值观：

*激发对自然、社会和生活的好奇心与探究欲。

*培养热爱生活、热爱家乡、热爱祖国的情感。

*养成积极动手、乐于实践、勇于创新的良好习惯。

*增强社会责任感，初步形成服务他人、服务社会的意识。

*树立环保意识、安全意识和规则意识。

三、学情分析

三年级学生经过两年的小学学习，已具备一定的知识基础和生活经验，对周围世界充满好奇，乐于动手操作和参与活动。他们的思维正处于从具体形象思维向初步抽象逻辑思维过渡的阶段，喜欢直观、形象的事物，对游戏、竞赛、角色扮演等活动形式兴趣浓厚。

优势：

*求知欲强，乐于探索新事物。

*动手能力有一定发展，喜欢制作和实验。

*乐于与同伴合作，有一定的集体荣誉感。

*已具备一定的口头表达和简单书面记录能力。

不足：

*注意力集中的时间相对较短，容易受外界干扰。

*独立思考和解决问题的能力有待提高，有时依赖性较强。

*活动过程中的计划性和条理性不够，需要教师较多引导。

*对活动过程的反思和总结能力尚在发展中。

*个体差异较大，部分学生可能表现得较为胆怯或过于活跃。

因此，本学期教学应注重趣味性与探究性相结合，多采用直观形象的教学手段，创设生动的活动情境，鼓励学生大胆尝试，引导他们在做中学、学中思，逐步提升综合实践能力。

四、教学内容与安排

结合山东科技版教材特点及三年级学生实际，本学期综合实践活动将围绕学生与自我、学生与社会、学生与自然三条线索，选取贴近学生生活、具有地方特色和时代气息的主题开展活动。教学内容的安排注重连续性、阶段性和实践性，力求使学生在不同主题的探究中获得全面发展。

（一）主题一：我的校园探秘之旅

*活动目标：引导学生熟悉校园环境，了解校园文化，增强爱校情感；学习观察、访问、记录等基本方法；培养团队合作和解决问题的初步能力。

*主要内容：

1.校园“寻宝”：绘制校园简易地图，标注重要场所。

2.我是校园小主人：发现校园中的美丽与不足，提出改进小建议。

3.校园里的植物朋友/动物邻居：观察、记录校园内的动植物。

*课时建议：4-6课时（含课外实践时间）

（二）主题二：生活小能手养成记

*活动目标：引导学生关注生活中的实用技能，培养基本的生活自理能力和劳动意识；学习简单的设计与制作；体验劳动的乐趣与价值。

*主要内容：

1.整理小达人：学习整理书包、房间等生活技能。

2.创意小厨师/小工匠：学做简单的凉拌菜、水果拼盘或制作小布艺、小文具等。

3.生活中的小窍门：搜集、分享并实践生活中的实用小技巧。

*课时建议：5-7课时（含课外实践时间）

（三）主题三：我们的传统节日

*活动目标：引导学生了解中国主要传统节日的习俗与文化内涵，增强民族自豪感和文化认同感；学习通过多种途径搜集信息；培