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学困生帮扶情况记录表

班级四年级学科数学

辅导时间第1周辅导教师丁玉林

学生姓名刘亚性另女

情上课时，不认真听济、爱搞小动作、缺乏

况主动思考的能力；

分下课追逐打闹，喜欢拳打脚踢；

析

在思想上教育他，感化他,特意安排一个

帮责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心

细致的同学跟他同坐，目的是发挥同桌

扶的力量.

内教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习

由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也

容有拓展训练,保证学困生学有所获。

记

录

帮扶良好

效果

学困生帮扶情况记录表

班级四年级学科・数学

辅导时间第2周辅导教师丁玉林

学生姓名张宇性另IJ女

情没有自学能力，做什么都需要别人的帮

助。

况看书时注意力不集中；

做作业时，字迹不工整，遇到问题经常

分需要别人指导。

做作业时，字迹不工整，遇到问题经常需

析

要别人指导。

教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入

帮深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保

证学困生学有所获。

扶转变自己的教学方法，在数学教学中，将

内“重视结果”的教学尽量转变为“重视过

容程”的教学，注重再现知识产生、形成的

记过程，引导学生去探究、去发现。

录

帮扶良好

效果

学困生帮扶情况记录表

班级四年级学科数学

辅导时间第3周辅导教师丁玉林

学生姓名胡浩浩性另U

情上课时，不认真听济、爱搞小动作、缺乏

主动思考的能力；

况下课追逐打闹，喜欢拳打脚踢；

没有自学能力，做什么都需要别人的帮

分助。

看书时注意力不集中；

析

做作业时，字迹不工整，遇到问题经常