2025年高三语文古诗文鉴赏专项卷（附答案）.docxVIP

2025年高三语文古诗文鉴赏专项卷（附答案）

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、阅读下面的诗歌，完成后面问题。

宿建德江

（唐）孟浩然

移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

1.请简要分析“野旷天低树，江清月近人”两句诗中蕴含的意境。

2.结合全诗，谈谈你对“客愁”的理解。

二、阅读下面的诗歌，完成后面问题。

登高

（唐）杜甫

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

1.诗歌前四句描绘了一幅怎样的画面？其中运用了哪些艺术手法？

2.“万里悲秋常作客，百年多病独登台”两句诗表达了诗人怎样的情感？

三、阅读下面的文言文，完成后面问题。

庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然。技经肯綮之未尝，而况大軱乎！”

1.解释文中加点的词语。

*踦：

*肯綮：

2.翻译文中划线的句子。

*“依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然。”

*“技经肯綮之未尝，而况大軱乎！”

3.庖丁认为他的解牛技术已经超越了普通的“技”，原因是什么？

四、阅读下面的文言文，完成后面问题。

鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

1.本文主要运用了哪种论证方法？请结合具体内容进行说明。

2.作者认为“义”的重要性体现在哪里？请用自己的话概括。

五、阅读下面的文言文，完成后面问题。

管仲夷吾者，颍上人也。事齐公子纠，公子纠败，齐桓公欲杀之。管仲避之，适燕。燕太子在齐为人质，管仲遂委质焉。其后齐桓公困于莒，管仲与鲍叔牙微服相从，俱适齐，齐桓公以为大夫，任国政。管仲曰：“君将治齐，即高傒与叔牙足也。君且欲霸王，非管仲不可。夷吾所居国国重，不可失也。”齐桓公曰：“吾将伐卫，若何？”管仲对曰：“君伐卫，则燕必距我。君伐燕，则卫必从之。君取二国以伐燕，燕必伐。吾请以燕伐卫，卫将服矣。”齐桓公从之。以管仲之谋，齐桓公遂霸。

1.解释文中加点的词语。

*委质：

*微服：

2.简要概括管仲劝齐桓公先取二国以伐燕的原因。

3.从管仲的言论中，可以看出他具有怎样的政治才能？

试卷答案

一、

1.这两句诗描绘了一幅旷远、清冷、寂寥的秋江晚景图。诗人夜泊建德江，看到原野辽阔，远处的天空似乎比近处的树木还要低，江水清澈，皎洁的月光仿佛就在人们身边。意境开阔苍凉，蕴含着诗人孤独、愁苦的情感。

2.“客愁”在诗中指诗人作为客居他乡之人的忧愁。这种愁绪既有对家乡的思念，也有对前途的迷茫，更包含了诗人怀才不遇、仕途失意的感慨。结合“日暮”的时令和“野旷天低树，江清月近人”的景象，可以看出这种愁绪是复杂而深切的。

二、

1.前四句描绘了一幅秋日傍晚长江边雄浑壮阔、萧瑟凄凉的景象。诗人仰望看见天高风急、猿声哀鸣；俯视可见水清沙白、飞鸟盘旋。仰望与俯视结合，动静结合，运用夸张、比喻等艺术手法，渲染了悲凉的氛围，为全诗奠定了感情基调。

2.这两句诗直接抒发了诗人身处异乡、时值暮年、多病缠身、壮志难酬的极度悲凉和孤独的情感。“万里”指路途遥远，“百年”指一生，“作客”点明漂泊异乡，“独登台”突显孤独无依。诗人将个人的不幸与秋天的萧瑟景象融合在一起，抒发了深沉的悲慨。

三、

1.踦：凭借，依靠。

肯綮：筋骨结合的地方。

2.“依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然。”顺着牛的自然结构，砍入大的间隙，引导开大的孔道，依照牛体本来的构造（就自然地分解开来）。

“技经肯綮之未尝，而况大軱乎！”技巧和筋骨结合的地方都没有碰到过，何况大的骨头呢！

3.庖丁认为他的解牛技术已经超越了普通的“技”，因为他不仅仅依靠感官（眼睛、手、脚、膝），而是运用精神去体会（“神遇”），顺着牛的自然结构（“依乎天理”），顺势而为，避免了困难和阻碍。他的技术已经上升到认识和把握事物规律（“道”）的层面，而不仅仅是机械的动作。

四、

1.本文主要运用了类比论证（或比喻论证）的方法。作者将“鱼”比作“生”，“熊掌”比作“义”，将“二者不可得兼”