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第二单元友谊的天空
第四课友谊与成长同行
课程标准
了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义；学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原那么与尺度；知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智力、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感。合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代化媒介参与社会公共生活。
第1课时和朋友在一起
教学目标
一、情感、态度与价值观目标
1．能感受到并接纳自己和他人对友谊的渴望。
2．能感受到友谊的力量和美好。
二、能力目标
能觉察、反思自己的人际状况，觉察自己对友谊的期待，培养自我觉察、反思的能力。
三、知识目标
了解自己的交友状况。
教学重难点
重点：友谊的力量。
难点：学会处理交友中遇到的各种问题。
教学过程
【导入新课】
问题导入：(1)请用一句话来形容什么是好朋友？
(2)一提到好朋友，我们的感受是什么？
学生自由发言。
教师：友谊是人生永恒的话题。步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊。今天，就让我们一起探讨有关朋友的话题——和朋友在一起。
一、我的朋友圈
1．朋友成为我们生命中重要的局部
活动一：阅读教材P38“运用你的经验〞，按要求完成问题。
教师可以引导学生分组讨论。各小组针对这四个问题分别选出最愿意分享、倾诉、求助、外出游玩的人。
归纳：长大后，我们渴望有人相伴，一起飞翔。伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的局部。有了他们陪伴，我们的生活更加绚烂多姿！
2．交往更加深入，关系更加密切
活动二：请完成教材P39“探究与分享〞中“我的朋友〞图，并据此思考以下问题：
(1)你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点？
(2)随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？
归纳：你的朋友圈可能变小了，因为你和朋友的关系更加深入了；你的朋友圈可能扩大了，交往内容更丰富了。从广度、深度上，我们都在开展自己的朋友圈，人际关系在逐步拓展。
活动三：辩论赛。
正方观点：交友虽烦恼，交往无妨。
反方观点：交友烦恼多，不交为妙。
教师引导学生分组辩论。
归纳：尽管在交友时会遇到各种问题，但我们仍然应该积极建立真正的友谊！
3．了解并反思自己的交友现状
活动四：阅读教材P40“探究与分享〞。
小组讨论：(1)随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？
(2)你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？
提示：(1)不是，只要我们积极开放自我，学会与人和谐相处，多一些理解和尊重，我们会交到很多知心朋友。(2)我不会因为怕麻烦而拒绝友谊。了解并反思自己的交友现状，我们可以更好地觉察自己对友谊的期待。
归纳：对友谊的渴望，让我们相互靠近。在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。
二、友谊的力量
1．朋友对一个人的影响很大
活动五：阅读教材P40“探究与分享〞。
交流：(1)朋友对你有哪些影响？请完成自己的“朋友影响力〞图。
(2)完成了“朋友影响力〞图，你有什么发现？
提示：(1)学生根据实际情况完成该图。(2)第二个问题可以让同学们互相分享自己的经历，加深体会。引导同学们互相学习对方的长处、优点，做到接受朋友的“正面影响力〞；尽可能防止、拒绝“负面影响力〞。
归纳：朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
2．友谊见证共同的成长历程
活动六：阅读教材P42“探究与分享〞。
提问：你有过类似的经历吗？说说你和朋友的故事，并谈谈感受。
提示：学生根据实际情况答复即可。
归纳：朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。
3．朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们体悟生命的美好
活动七：阅读教材P43“阅读感悟〞和“拓展空间〞。
答复：(1)从马克思和恩格斯的故事中，你体会到了什么？
(2)有人说：“能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有一个对自己有深刻而良好影响的朋友那么是人生的幸运。〞你同意这个观点吗？结合自己的交友经历谈谈感受。
提示：(1)体会到了友谊的力量。正是伟大的革命友谊成就了两位伟人。(2)同意。朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。
归纳：与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
【课堂小结】
本节课
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