高中英语上外版1AU1 初高衔接词汇教学设计—主题词汇 教案.pdfVIP

《高中英语（上外版）》词汇衔接活动案例-Schoollife

课题：Schoollife课型：词汇建议时间：40分钟

设计者：陈霄霞，朱小玮，陈飞，程群

一．活动设计总体说明：

1.内容分析

本单元主题为SchoolLife，考虑到整个单元的词汇学习是和校园生活结合，尤其在课文听

说练习，口语练习，写作练习和思维拓展部分都要求学生掌握和运用和校园生活相关的词汇。

因此，希望在初高中词汇衔接中，目标词汇是锁定整个单元的话题而不仅仅局限于A篇课文的

单词。通过丰富的课堂活动，设计上重点采用联想记忆方法，针对不同词汇运用适当的联想策

略：如图片联想、词义联想、构词联想、主题联想等帮助学生回忆初中已经了解的“校园生活”

相关词汇，对丰富多彩的高中生活有一定了解，能为整个单元的学习有一定的词汇准备。

在整节课的内容安排和活动设计中，考虑到和校园生活相关的几个方面。从校园设施、工

作人员、学生日常及校园活动等方面串联起校园生活的方方面面，形成一个词汇网络。并且能

基本识读课文中一些关键的字词，为后续的学习奠定基础，减轻难度，做好初高中词汇学习的

衔接。E

2.设计思路

设计上重点采用联想记忆方法，针对不同词汇运用适当的联想策略。如图片联

想、词义联想、构词联想、主题联想等，帮助学生巩固旧词，记忆新词，增强学生

L

词汇学习能力，提高词汇学习效率。本节课侧重指导学生根据主题分类词汇，构建

主题词汇网络。本单元主题为schoollife,

首先，在“热身”环节，通过一些图片引起学生的学习兴趣，同时，要求学生能辨认出

E

这些图片所对应的学校的一些重要场所，最终能熟悉有关“schoolfacilities”这一主题的相关词

汇，形成词汇网络的一部分。通过描述可以在这些地方做的事情，学生们也关注到了这些场所

的作用，以及加强了关于动词的运用。

其次，在“导入”环节，通过抽签的方式活跃课堂气氛，通过抽到的图片，可以让学生辨认图

R

片中的人物，并且通过小组讨论的方式，列举出他们在学校说担任的职责，强化了作为职业的

名词性单词，以及巩固了一些相对应的动词部分。同时，此环节让学生能够非常生动的回忆起

自己平日的一日学校生活，通过一些具体事例的描述以及和同伴的分享，增加了课堂乐趣。并

C

且也同时兼顾了一些其他额外的生活内容，复习巩固了一些频率副词。使整个环节更加完整。

在整个学习过程中，学生建立起“schoolstaff”“schoolroutine”和“schoolevents”的

相关词汇，并形成于此相关的主题词汇网络。

S

最后，在“输出”环节，通过“思维导图”的形式，让学生能够整理在整个教学过程中所

接触到的有关“schoollife”的词汇，从而真正形成一个“schoollife”向关的主题词汇网络，更

好的做好初高中的词汇衔接，为高中第一课的学习做好铺垫。

二．教案

1.学习目标

本课时的学习目标是：

1）能利用图片，语境创设等联想方式了解与“schoollife”相关词汇

2）能利用思维导图等方式对这些词汇进行梳理，构建主题词汇语义网

3）能运用词汇描述高中校园生活，内化词汇

1

Inthisperiod,studentsareexpectedto:

1)knowsomewordsrelatedtothetopicof“schoollife”withthehelpofpictures,context,etc.;

2)categorizethewordslearnedinthisperiodwiththehelpofthemind-map;

3)learnaboutsomethingabouttheirfuturehighschoollifeandthereforehavesomeexpectation

aboutit