高中英语上外版1AU2 初高衔接语法教学设计—教案.pdfVIP

《高中英语（上外版）》语法衔接活动案例

ReviewofBasicSentencePatterns

课题：ReviewofBasicSentencePatterns课型：语法建议时间：15分钟设计者：杨洁

一、活动设计与说明

1.内容分析

本课的活动内容来自于必修课第一册第二单元GrammarinUse板块的BasicSentence

Patterns(review)，主要是复习初中学习过的简单句五种基本句式。本课设计内容与本单元

主题LanguageandCulture相呼应，围绕学校生活，跨文化沟通展开，以志愿者服务与校

园活动为载体，引领学生在主题语境下渗透语法知识，巩固复习简单句基本句型，调动学生

已有的基于该主题的经验，完善语法知识结构。

本课的活动以向姐妹学校的外国学生介绍学生自己的学校为主线，活动设计环环相扣，

并为学生搭建脚手架。学生可以利用图片素材中给出的信息灵活组织语言及内容，进行适当

的拓展。教师可引导学生在开放性的语境中正确使用语言，从不同的角度谈论自己的学校，

E

为外国友人进行校园及个人风采展示。

本课在活动后还设计了相关配套练习，并提供了音频和视频辅助材料，帮助学生通过

L

“听”、“说”、“读”、“写”、“看”等多种方式复习、使用初中学过的简单句基本句型，做好

高中学习的衔接工作，为高中的复杂句型学习提供坚实基础。

E

2.学情分析

基于《上海市初中英语学科教学基本要求》《义务教育英语课程标准（2011年版）》、《上

R

海市高中英语学科教学基本要求》，设计者汇总了上海学生在初、高中阶段，语法项目（句

子类型）的学习内容，学习水平和具体要求。

学生在初中学习阶段要求掌握简单句五种基本句式；能熟练、正确地运用简单句进行口

C

头或书面表达。在此基础上要求学生运用并列句，宾语从句及部分状语从句进行口头或书面

表达。S

在高中阶段学生要在有意义的表达中加深对句子的理解，灵活、恰当地运用各种类型的

句子表达思想，观点和态度。

本课设计是初中简单句基本句式学习的延伸和继续，旨在以更加贴合学生实际的语境帮

助学生巩固初中所学的语法知识，通过实践活动体会不同句子结构在交流中的意义，建立语

用和语义之间的联系，在语境中恰当运用语法知识。

鉴于学生层次不同，所以在本课活动设计上也进行了分层，就同一个活动，针对学习能

力较高的学生可以将任务提升为写日记，给学生提供发挥能力和语言综合运用的空间。而对

于能力较弱的学生，则可以通过辅助问题设计，搭建脚手架，帮助学生完成学习任务。

1

GradeContentLevelRequirements

6-91.S+V:C(运用)1.ToMasterthebasicsentence

Subject+Verb(vi.)patternsofsimplesentences.

2.S+V+P:2.Tospeakorwriteproperly

Subject+LinkingVerb+andproficientlywithsimple

Predicativesentences.

3.S+V+O:

Subject+Verb(vt.)+Object

4.