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绿色出行，点亮未来——“绿色出行”主题班会教案

一、班会主题

绿色出行，点亮未来——探索可持续的城市交通方式，从我做起

二、适用对象

小学高年级或初中低年级学生

三、班会目标

1.认知目标：帮助学生了解绿色出行的基本概念、主要方式及其对环境、健康和社会的积极意义；认识到当前城市交通面临的拥堵、污染等问题。

2.情感目标：激发学生对环境保护的责任感，培养绿色、低碳的生活理念，乐于选择绿色出行方式。

3.行为目标：引导学生反思自己及家庭的出行习惯，鼓励学生在日常生活中尝试并推广绿色出行方式，争做绿色出行的小使者。

四、班会准备

1.教师准备：

*制作PPT课件，内容包括：城市交通现状（图片、短视频）、绿色出行方式（步行、自行车、公共交通等）及其特点、绿色出行的益处、如何践行绿色出行等。

*准备相关短视频（如：拥堵的交通、汽车尾气污染、绿色出行公益广告等）。

*设计并打印“我的绿色出行承诺书”卡片。

*准备小奖品（如：环保主题书签、小绿植等）。

*准备白板或大张纸，马克笔。

2.学生准备：

*课前观察并记录自己及家人一周内主要的出行方式。

*（可选）搜集关于绿色出行的图片或小故事。

五、预计时长

40分钟

六、班会流程

（一）导入：情境创设，引发思考(约5分钟)

1.视频导入：播放一段简短的城市早高峰交通拥堵视频，或汽车尾气排放对环境影响的动画短片。

2.提问引导：

*“同学们，看完这段视频，你们有什么感受？”

*“你们每天是如何来到学校的？路上会遇到类似视频中的情况吗？”

*“你们觉得，汽车越来越多，会给我们的生活带来哪些影响呢？”

3.引出主题：教师总结学生发言，点出交通拥堵、空气污染等问题，从而引出“绿色出行”的主题——“今天，我们就一起来探讨一种更环保、更健康的出行方式，它就是‘绿色出行’。”

（二）展开：探索与发现(约15分钟)

1.认识“绿色出行”(5分钟)

*提问：“大家觉得什么是‘绿色出行’呢？”鼓励学生自由发言。

*PPT展示：教师结合PPT，清晰定义绿色出行——“绿色出行，指的是采用对环境影响较小的出行方式。既节约能源、提高能效、减少污染，又益于健康、兼顾效率的出行方式。”

*常见方式：重点介绍步行、自行车（共享单车）、公共汽车、地铁、拼车等绿色出行方式，并配以图片展示。

2.绿色出行的“好处多”(7分钟)

*小组讨论：将学生分成若干小组，围绕“选择绿色出行，对我们个人、对城市、对地球有哪些好处？”进行讨论，每组推选一名代表记录要点。

*成果分享：各小组代表发言，分享讨论结果。教师引导学生从“环境保护”（减少尾气排放、降低噪音、节约能源）、“身体健康”（增强体质、缓解压力）、“社会效率”（缓解交通拥堵、降低出行成本）等多个角度进行总结，并板书关键词。

*教师补充：可以适当补充一些数据或案例，增强说服力（例如：“如果我们选择步行或骑车上学，不仅能锻炼身体，还能为减少碳排放出一份力。据统计，……”——此处避免具体数字，用描述性语言）。

3.“我”的出行小调查(3分钟)

*回顾课前调查：“课前老师请大家观察了自己和家人的出行方式，现在有哪些同学愿意分享一下？”

*简单统计：教师简要了解班级同学主要的上学出行方式（如：家长开车送、坐公交、骑自行车、步行等）。

*反思引导：“在我们刚才了解了绿色出行的诸多好处后，再看看我们自己的出行方式，有没有可以改进的地方呢？”

（三）深化：行动与承诺(约12分钟)

1.“出行方式我来选”(5分钟)

*情境分析：PPT展示几个不同的出行情境（如：家离学校很近；家离学校有点远，但有直达公交；周末和父母去附近公园玩；需要赶时间去上课外班等）。

*互动选择：“面对这些情况，你会选择哪种出行方式呢？为什么？”引导学生根据实际情况，灵活选择最合适的绿色出行方式，并说明理由，培养其解决实际问题的能力。

2.“我的绿色出行宣言”(7分钟)

*倡议发起：教师发出倡议：“绿色出行不是一句口号，更需要我们付诸行动。让我们从自己做起，从身边的小事做起，争当绿色出行的践行者和宣传员。”

*签署承诺书：分发“我的绿色出行承诺书”卡片，学生根据自身情况，写下1-2条自己力所能及的绿色出行承诺（例如：“我承诺每周至少有两天步行或骑车上学。”“我承诺提醒爸爸妈妈，短途出行尽量选择公交或拼车。”）。

*分享与鼓励：邀请几位学生大声读出自己的承诺，教师给予积极肯定和鼓励，并发放小奖品。

（四）总结：回顾与展望(约3分钟)

1.班会回顾：教师简要回顾本次班会的主要内容，强调绿色出行的重