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小学学生习惯养成实施方案

一、引言

小学阶段是儿童成长过程中的关键时期，不仅是知识积累的奠基阶段，更是良好习惯养成的黄金时期。习惯，作为一种稳定的自动化行为模式，深刻影响着个体的学习效率、人格塑造乃至终身发展。为全面落实立德树人根本任务，促进学生德智体美劳全面发展，培养适应新时代要求的合格小公民，特制定本实施方案，旨在系统、科学、有效地引导我校小学生养成一系列受益终身的良好习惯。

二、指导思想

本方案以国家教育方针为指导，立足小学生身心发展特点和认知规律，坚持“育人为本、德育为先、循序渐进、持之以恒”的原则。通过学校、家庭、社会三方协同，营造积极向上的育人氛围，以行为训练为基础，以榜样示范为引领，以评价激励为手段，促进学生在行为、学习、生活等方面养成良好习惯，为其健康成长和未来发展奠定坚实基础。

三、总体目标

1.短期目标（一至二年级）：初步养成基本的文明礼貌习惯、课堂常规习惯、生活自理习惯，初步形成规则意识和任务意识。

2.中期目标（三至四年级）：巩固并提升已有的良好习惯，进一步养成专注学习、勤于思考、乐于合作、热爱阅读、讲究卫生、勤俭节约等习惯，形成初步的责任感和集体荣誉感。

3.长期目标（五至六年级）：使良好习惯内化为自觉行动，形成稳定的行为品质，具备较强的自我管理能力、学习能力和社会适应能力，为升入中学乃至终身发展做好准备。

四、主要内容与实施途径

（一）良好行为习惯养成

1.文明礼仪习惯：

*内容：尊敬师长，见面问好；友爱同学，互助谦让；待人接物有礼貌，会说“请、谢谢、对不起”；公共场合不大声喧哗，遵守秩序。

*实施途径：

*主题教育：利用班会、队会、国旗下讲话等形式，开展“文明礼仪伴我行”等主题活动，学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。

*情景模拟与角色扮演：设置不同交往场景，让学生进行角色扮演，体验文明用语和行为的重要性。

*榜样示范：教师以身作则，率先垂范；评选“文明礼仪小标兵”，树立身边榜样。

*环境熏陶：在校园内设置温馨提示语，营造文明有礼的氛围。

2.遵守规则习惯：

*内容：遵守校纪校规，按时到校，不迟到早退；遵守课堂纪律，发言先举手；课间进行有益活动，不追逐打闹；遵守公共秩序，爱护公共财物。

*实施途径：

*明确要求：开学初组织学习学校各项规章制度，让学生清楚“什么可以做，什么不可以做”。

*强化训练：对课堂常规、集会纪律等进行反复训练，形成条件反射。

*及时反馈：教师对学生的遵守规则情况及时给予肯定或纠正。

*家校共育：与家长沟通，共同培养孩子的规则意识。

3.诚实守信习惯：

*内容：说真话，做实事，不撒谎，不骗人；不抄袭作业，考试不作弊；勇于承认错误，敢于承担责任。

*实施途径：

*故事启迪：讲述中外诚实守信的名人故事，引导学生感悟诚信的价值。

*情境辨析：设置一些涉及诚信选择的情境，让学生进行辨析和讨论。

*宽容引导：当学生出现不诚信行为时，要耐心教育，引导其认识错误并改正，而非简单批评。

（二）良好学习习惯养成

1.课前准备习惯：

*内容：课前按要求准备好学习用品，安静端坐，静心等待老师上课。

*实施途径：

*明确清单：告知学生每节课所需的学习用品。

*课前三分钟：固定课前三分钟为准备时间，教师巡视检查。

2.专心听讲习惯：

*内容：上课认真听老师讲解和同学发言，不随意插嘴，不搞小动作，积极思考。

*实施途径：

*优化教学：教师采用生动有趣的教学方法，吸引学生注意力。

*明确要求：提出听讲要求，如“眼睛看着老师，耳朵认真听”。

*关注激励：对专心听讲的学生及时给予表扬和鼓励。

*适时提醒：对注意力不集中的学生用眼神、手势等方式进行提醒。

3.勤于思考习惯：

*内容：积极参与课堂讨论，敢于提问，善于质疑，乐于探究。

*实施途径：

*启发提问：教师设计富有启发性的问题，鼓励学生思考。

*鼓励质疑：营造民主的课堂氛围，允许学生提出不同见解。

*小组合作：通过小组讨论、合作探究等形式，激发学生思考。

4.认真作业习惯：

*内容：独立思考，按时完成作业；书写工整，卷面整洁；认真检查，及时订正错误。

*实施途径：

*明确规范：提出作业书写、格式、完成时间等要求。

*指导方法：指导学生审题、分析问题、检查作业的方法。

*分层要求：针对不同层次学生设计不同难度的作业，让每个学生都能“跳一跳，够得着”。

*及时反馈与评价：认真批改作业，对优秀作业进行展示和表扬，对错误及时指导