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2025年《杞人忧天》教学设计
一、方案背景与教学目标
随着基础教育课程改革的不断深化，语文教学已不再局限于知识的单向传授，而是更加注重学生核心素养的全面发展。在这一背景下，文言文教学作为中华优秀传统文化传承的重要载体，承担着语言能力、思维品质、审美情趣和文化自信等多重育人功能。《杞人忧天》作为《列子·天瑞》中一则极具哲理意味的寓言故事，虽篇幅短小，却蕴含深刻的思想张力。它既是一则讽刺盲目忧虑的寓言，又可被重新解读为对宇宙、生命与存在本质的哲学追问。因此，在2025年新课标导向下，如何以创新视角重构经典文本的教学路径，成为语文教师亟需探索的课题。
本教学设计立
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