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面向精准教研的立体知识图谱构建方法研究
问题提出
教育信息化的深入推进使教学研究面临前所未有的机遇与挑战。传统教研模式长期依赖经验驱动，教师在备课、授课及评课环节中，往往难以精准捕捉学生个体差异与知识掌握的细微变化。这种粗放式教研导致教学资源浪费严重，学生学习效率参差不齐，尤其在基础教育阶段，学科知识体系的复杂性和学生认知发展的多样性使得教研工作陷入低效循环。例如，某省近三年的教育质量监测报告显示，超过六成的教师反映无法系统化梳理知识点间的关联，导致教学设计缺乏针对性，课堂互动流于表面，学生核心素养培养目标难以落地。
精准教研作为教育现代化的重要突破口，其核心
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