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面积（二）

学生姓名

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授课教师

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核心内容

面积（二）

课型

一对一/一对N

教学目标

1、理解面积的意义

2、认识常用的面积单位平方米、平方分米、平方厘米，初步形成这些单位实际大小的概念

3、掌握并运用长方形、正方形面积的计算方法正确解决实际问题

4、掌握面积单位间的进率，并运用进率进行单位换算

5、正确灵活地运用面积知识解决问题

重、难点

重点：教学目标1、2、3、4、5难点：教学目标3、4、5

课首沟通

拿出两张大小（或形状）不同的白纸，问学生是否知道如何比较它们的大小。问学生什么叫做面积，以及面积的单位有哪些。

知识导图

课首小测

（ ）或者（ ）的大小，叫做它们的面积。

长方形面积= ，长方形周长=

正方形面积= ，正方形周长=

常用的面积单位有（ ）。

在括号里上适当的单位。

黑板约长4（ ） 一个足球场的面积是7000（ ）

小明身高约128（

）

我国的陆地面积大约是960万（

）

小华腰围约6（

）

数学书的封面大约是320（

）

5.5平方米=（

）平方分米

600平方分米=（

）平方米

4平方分米=（

）平方厘米

7000平方厘米=（

）平方分米

6.同学们出的墙报，长18分米、宽12分米。墙报的面积是多少平方分米？在墙报四周贴一条花边，花边的总长是多少分米？

导学一：面积和面积单位

知识点讲解1：物体的表面或围成的平面图形的大小,叫做它们的面积。测量或计算面积时要用面积单

位，常用的面积单位有平方米、平方分米、平方厘米。边长是1厘米的正方形，面积是1平方厘米，边长是1分米的正方形，面积是1平方分米……

例1.数一数。

下图每个格是1平方厘米。

图形中阴影部分的面积的（

）平方厘米。

例2.在括号里上适当的单位。一枚邮票的大小是4（

） 教室的占地面积大约是80（

）

数学书厚约8（

） 课桌的面积约24（

）

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1.[单选题]一块正方形水泥砖边长是5(A.厘米

)，面积是25(B.平方厘米

)。

2.

上图每个格是1平方厘米，

图形①中阴影部分的面积的（ ）平方厘米，图形②中阴影部分的面积的（ ）平方厘米。

导学二：长方体、正方体的面积计算

知识点讲解1

面积与周长的对比：

1、面积是图形面的大小，周长是图形四周的长度。

2、面积的单位是平方米、平方分米、平方厘米，周长的单位是米、分米、厘米。

3、长方体面积=长×宽，正方形面积=边长×边长例1.填表

例2.拿一张边长是10厘米的正方形纸板，剪下一个长10厘米，宽6厘米的长方形，剩下的部分是什么形？它的面积是多少平方厘米？

例3.一个长方形菜地宽27米，比长少17米，给这块长方形菜地围上篱笆，要用多少米的篱笆？每平方米可以种10棵白菜，这块菜地一共可以种多少棵白菜？

例4.一个长方形和一个正方形的周长相等，已知正方形的周长是60分米，如果长方形的宽是20分米，这个长方形的面积是多少平方分米?

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篮球场的长是28米，宽是15米。它的面积是多少平方米？

周长是4分米的正方形，面积是( )。

量一量，算一算

（1） （2）

边长（ ） 长（ ）宽（ ）

周长： 周长：

面积： 面积：

4.一个正方形，边长是

4.一个正方形，边长是20厘米，它的周长是（

），面积是（

5.判断题

边长4厘米的正方形，它的周长和面积相等。（

一个长方形，长5分米，宽4分米，它的面积是20分米。（

）

）

（3）面积相等的两个长方形，它们的周长不一定相等。（

）

有一块长方形西瓜地，长60分米，宽2米，面积是多少平方分米？合多少平方米？平均每平方米可收西瓜35千克，这块瓜地共可收西瓜多少千克？

一个正方形和一个长方形的周长相等，长方形长26米，宽14米，它们的面积各是多少?

导学三：面积单位间的进率

知识点讲解1：相邻的面积单位间的进率是100，高级单位化低级单位，要乘以进率，低级单位化高级单位，要除以进率。

1平方米=100平方分米=10000平方厘米1平方分米=100平方厘米

例1.长120厘米，宽30厘米的长方形的面积是（ ）平方厘米，合（ ）平方分米。例2.125平方米＝（ ）平方分米 600厘米＝（ ）分米＝（

）米

5平方米＝（ ）平方分米＝（ ）平方厘米

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[单选题]长度单位的进率是( )，面积单位的进率是( )。A.10 B.100 C.1000

[单选题]8平方分米+4平方厘米＝( )。

A.84平方分米 B.804平方厘米

判断对错

面积单位之间的进率是100。（ ）

（2）8平方分米＋4平方厘米=12平方厘米。( )

4.1平方米=(

)平方分米

1平方分米=(

)平方厘米

1平方米=(