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幼儿园教师日常教学规范工作手册

第1章

1.1日常入园接待

1.2晨间活动组织

1.3幼儿常规培养

1.4安全检查与记录

第2章

2.1教学活动准备

2.2课程内容设计

2.3教学资源准备

2.4教学目标明确

第3章

3.1集体教学实施

3.2个别化指导

3.3幼儿互动管理

3.4教学效果评估

第4章

4.1区域活动创设

4.2材料投放与更新

4.3幼儿自主探索引导

4.4区域活动观察记录

第5章

5.1进餐活动组织

5.2生活自理能力培养

5.3卫生习惯养成

5.4饮水与午睡管理

第6章

6.1户外活动计划

6.2户外游戏组织

6.3安全防护措施

6.4幼儿运动能力发展

第7章

7.1游戏活动设计

7.2幼儿想象力激发

7.3角色扮演指导

7.4游戏过程观察

第8章

8.1教学反思记录

8.2幼儿成长档案建立

8.3家园沟通记录

8.4教学改进措施

第9章

9.1安全巡查制度

9.2突发事件处理

9.3消防与安全教育

9.4幼儿接送管理

第10章

10.1班级环境布置

10.2物品摆放规范

10.3卫生清洁流程

10.4环境创设与幼儿互动

第11章

11.1家长会组织

11.2家园联系册使用

11.3家长参与活动安排

11.4家长意见反馈处理

第12章

12.1教师专业发展

12.2团队协作交流

12.3教学研究活动

12.4绩效考核标准

第1章幼儿园教师日常教学规范工作手册

1.1日常入园接待

1.1.1准时准备迎接幼儿

-每天早上7:30前到达班级，确保活动室环境整洁，教具摆放有序。

-开启教室内通风系统，保证空气质量达标，温度维持在22℃-24℃之间。

-检查晨间活动材料是否齐全，包括晨间游戏道具、绘本等。

1.1.2温馨接待与晨检

-在教室门口设立晨检点，使用体温枪测量每位幼儿体温，正常体温范围36.1℃-37.2℃。

-通过手部消毒凝胶或消毒液，帮助幼儿进行手部清洁，确保消毒效果持续至少20秒。

-观察幼儿精神状态，注意有无异常症状，如流鼻涕、咳嗽、皮疹等。

1.1.3建立初步沟通

-与每位入园幼儿进行眼神接触，用微笑和亲切语言表示欢迎，如早上好，今天来幼儿园开心吗？。

-记录幼儿出勤情况，特别关注请假幼儿的返园情况，必要时与家长进行简单沟通。

-引导幼儿自然进入晨间活动区域，避免集体等待时间过长，一般不超过5分钟。

1.1.4应对特殊情况

-发现幼儿体温异常或疑似传染性疾病，立即隔离到临时观察室，并通知保健医生。

-对于分离焦虑明显的幼儿，采用逐步适应法，先由教师陪伴活动，再逐步过渡到自由活动。

-记录特殊幼儿情况，如过敏史、特殊饮食需求等，贴在晨检记录表显著位置。

1.2晨间活动组织

1.2.1活动区域准备

-提前1小时完成活动区材料更换，确保各区域材料丰富且符合幼儿年龄特点。

-科学规划活动区布局，一般小班设置4-5个区域，中班5-6个，大班6-7个。

-保证活动区材料数量充足，每类玩具至少能满足10名幼儿同时使用。

1.2.2引导幼儿自主选择

-提供明确的活动区指示牌，使用图片和文字结合的方式帮助幼儿理解。

-实施区域轮换制，每周调整区域位置或材料，保持幼儿新鲜感，建议每2周轮换一次。

-教师巡回观察，对选择困难或游离不定的幼儿进行个别引导，避免长时间无人关注。

1.2.3规范区域活动

-建立区域活动规则，如美工区保持桌面整洁，建构区轻拿轻放材料。

-每个区域配备1名教师指导，确保关注到每个幼儿，一般每15名幼儿配1名教师。

-定时整理活动，一般每30分钟提醒一次，确保活动结束时材料归位率达95%以上。

1.2.4特殊天气调整

-雨天将户外活动改为室内游戏，增加绘本阅读、音乐律动等安静型活动。

-高温天气减少户外暴晒时间，改用室内体育器械或软质地面活动，确保幼儿饮水充足。

-早晚温差大时，提醒幼儿及时增减衣物，教师注意观察并及时帮助。

1.3幼儿常规培养

1.3.1生活常规建立

-早餐前培养排队习惯，建议按身高或学号排序，避免拥挤推搡。

-如厕训练中班幼儿可在集体前5分钟提醒，大班可自主控制，教师需定时巡查。

-午餐时强调光盘行动，培养幼儿不挑食、不浪费的良好习惯。

1.3.2学习常规培养

-建立固定的阅读时间，小班每天15-20分钟，中班20-25分钟，大班25-30分钟。

-使用三步法指导书写准备，先坐姿练习（头正身直脚平），再握笔姿势，最后简单涂鸦。

-作业发放回收实行一对一制度，确保每个幼儿都收到并交回作业。

1.3.3游戏常规建立

-角色游戏前进行规则说明，如娃娃家要轮流照顾宝宝，建