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小学语文四年级下册单元复习资料汇编

亲爱的同学们，时光飞逝，转眼间一个学期的学习即将告一段落。这份复习资料汇编，是我们对本学期所学知识的一次系统梳理与回顾。希望它能像一位贴心的小向导，帮助你们巩固所学，查漏补缺，为期末考试做好充分的准备。请大家结合课本，认真复习，相信你们一定能在知识的海洋中收获满满，信心百倍地迎接挑战！

第一单元：自然之美

本单元的课文带领我们走进了奇妙的大自然，感受了它的多姿多彩与无穷魅力。复习时，要着重体会作者是如何用生动的语言描绘景物特点，并表达对自然的热爱之情的。

生字盘点

*会写的字：注意“亭”、“庭”的区别；“螺”的右上部分；“谙”的读音和写法。书写时要注意间架结构，力求规范、美观。

*会认的字：借助拼音，读准字音，尤其是多音字和轻声字。理解字义，争取能在语境中识别。

词语积累与运用

*重点词语：波澜壮阔、水平如镜、峰峦雄伟、红叶似火、拔地而起、奇峰罗列、形态万千、色彩明丽、危峰兀立、连绵不断等。

*理解词义：通过查字典、联系上下文等方式，准确理解词语的意思。例如，“波澜壮阔”形容水面辽阔，波涛汹涌；“危峰兀立”指山峰高耸直立，给人以险峻之感。

*词语搭配：如“（）的大海”、“（）的西湖”，尝试用不同的词语来描绘同一事物，体会词语的表现力。

*近义词、反义词：有意识地积累，如“观赏”与“欣赏”，“波澜壮阔”与“风平浪静”。

句子品读与感悟

*体会比喻、拟人等修辞手法在文中的作用。例如，“漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”这句话把漓江水比作翡翠，生动形象地写出了水的碧绿和纯净。

*关注描写景物动态和静态的句子，感受景物的不同特点。

课文回顾与拓展

*《古诗词三首》：背诵并默写三首古诗，理解诗句意思，体会诗人所描绘的景色和表达的情感。思考诗中运用了哪些写景方法。

*《桂林山水》：把握课文主要内容，了解桂林山水的特点（奇、秀、险；静、清、绿），感受作者对桂林山水的赞美之情。学习作者观察和描写景物的方法。

*《记金华的双龙洞》：理清作者游览的顺序，感受双龙洞的奇特景观。学习作者按游览顺序描写景物的方法，以及如何写出景物的特点。

*拓展阅读：多读一些描写自然风光的散文或诗歌，如《三峡》、《黄山奇石》等，积累好词佳句，丰富对自然美的感受。

语文园地一

*口语交际：学习介绍自己喜欢的景物，要说清楚景物的特点，表达自己的喜爱之情。注意倾听他人发言，学习借鉴。

*习作：《我的游览记》，学习按一定顺序写景物，注意抓住景物的特点，表达自己的真情实感。可以运用比喻、拟人等修辞手法。

*日积月累：背诵描写自然风光的诗句，理解其含义。

第二单元：以诚待人

本单元的课文围绕“以诚待人”这一主题，讲述了一个个感人的故事，让我们体会到真诚与信任的可贵。复习时，要关注人物的言行，感受人物的品质，并思考故事带给我们的启示。

生字盘点

*会写的字：注意“德”、“惑”、“码”等字的间架结构和易错笔画。“尊”和“遵”要区分清楚。

*会认的字：准确认读，如“沃”、“呈”、“惫”等，理解字义。

词语积累与运用

*重点词语：迷惑不解、狼吞虎咽、骨瘦如柴、梦寐以求、闷闷不乐、走街串巷、将心比心等。

*理解词义：结合上下文理解词语在句子中的含义。例如，“将心比心”是什么意思？在生活中我们如何做到将心比心？

*词语归类：积累描写人物心情、神态、品质的词语。

句子品读与感悟

*品读人物的对话和心理活动描写，体会人物的内心世界和优秀品质。例如，《中彩那天》中父亲面临道德难题时的内心挣扎。

*关注课文中揭示道理或点明中心的句子，理解其深层含义。

课文回顾与拓展

*《中彩那天》：理解课文内容，体会父亲诚实、守信的高尚品质，懂得“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”的含义。

*《万年牢》：结合具体事例，理解父亲所说的“万年牢”的三层含义（产品质量好、生意实在、人品正直），学习父亲认真、实在的做事态度。

*《尊严》：理解哈默用自己的劳动换取食物，维护了个人尊严的故事，体会尊严对于一个人的重要性。

*《将心比心》：联系生活实际，理解“将心比心”的含义，学会关爱他人，善待他人。

*拓展思考：在生活中，你遇到过哪些体现真诚与信任的事情？你是如何看待“诚信”的？

语文园地二

*口语交际：《以诚待人》，分享身边以诚待人的故事，或者讨论在某种情境下如何做到真诚待人。

*习作：《看图写话》（或《一件令人感动的事》），学习通过具体事例来表现人物的品质或表达真情实感。注意把事情的经过写清楚，写具体。

*日积月累：积累关于诚信、友善的名言警句，理解其意思，并尝试运用。

第三单元