部编版（25秋）小学三年级上册第一单元（期末复习课件）.pptxVIP

三年级上册第一单元

1单元主题概述2核心目标3字词积累4课文内容详解5重点句子分析6阅读与写作技巧7背诵与积累目录

单元主题概述01

本单元以“美丽的校园，成长的摇篮，梦想启航的地方”为主题，通过《大青树下的小学》《花的学校》《不懂就要问》三篇课文，展现了不同风格的校园生活与学习场景。文本引导学生感受校园生活的美好，培养热爱学习、勇于提问的品质。《大青树下的小学》课文描写了一所边疆小学的校园生活。来自不同民族的学生们聚集在一起，共同学习、游戏，展现出民族团结、和谐美好的校园景象。文中通过描写上课时窗外的宁静与下课后热闹的场景，营造出自然与人文交融的生动画面。《花的学校》这是一篇充满童真与想象的散文诗。作者以儿童的视角，将花朵想象成在地下学校上学的孩子，雨来时他们便放假回家。全文语言活泼，意象丰富，展现了自然之美与儿童心灵的奇妙共鸣。《不懂就要问》课文讲述了孙中山小时候在私塾读书时，勇敢向先生提问的故事。通过“不懂就要问”的行为，体现了勤学好问、追求真理的求学态度。文章语言朴实，情节真实，具有深刻的教育意义。单元主题概述

通过学习本单元，同学们可以感受到校园生活的丰富多彩与童年想象的无限乐趣，体会到勤学好问、勇于探索的学习精神，从而激发对学习、对校园以及对自然与生活的热爱。单元主题概述

核心目标02

阅读能力阅读时关注有新鲜感的词语和句子，体会其表达效果。核心目标

阅读方法学习略读技巧，通过快速浏览粗知课文大意，不纠结于个别字词。核心目标

习作体验激发习作兴趣，体会习作的乐趣，能按要求完成简单的记人作文。核心目标

字词积累03

会写字字词积累《大青树下的小学》：坡、球、招、呼、飘、扬、读、热、闹、粗、壮、洁《花的学校》：轰、湿、润、笛、狂、功、罚、互、碰、黄、急

易错字字词积累摔：右边“率”中间部分注意笔画顺序，不要写成“巛”。罚：下半部分是“讠”和“刂”，不要写成“亚”。糊：左中右结构，中间“古”不要漏写笔画。

多音字假：jiǎ（假如、真假）jià（放假、假期）圈：quān（圆圈、圈画）juàn（羊圈、猪圈）字词积累

易考重点词及解释绚丽多彩：形容色彩华丽灿烂，文中指民族服装颜色鲜艳。鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常安静。糊里糊涂：认识模糊，不明事理，文中指孙中山不理解书的内容。字词积累

重点词语摇头晃脑、披头散发、张牙舞爪、提心吊胆（出自语文园地“词句段运用”，特点：含身体部位或动作，形容状态）。字词积累

特殊词语abcc式字词积累急急忙忙（《花的学校》中“急急忙忙”形容花孩子们急切的样子）。

课文内容详解04

《大青树下的小学》写作背景描绘了边疆地区不同民族小学生的校园生活，展现多元文化融合的特色。内容概括早晨，各民族小学生来到边疆小学，穿戴鲜艳的服装，向小鸟、老师、国旗问好。上课时，不同民族的学生齐读课文，窗外十分安静，连猴子都来聆听；下课后，大家在大青树下跳舞、游戏，展现了一所充满活力与民族风情的小学。

重点句子讲解“窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。”句子通过环境描写（树枝、鸟儿、蝴蝶的静止）侧面烘托同学们读书声的动听，体现校园学习的专注氛围。

【课文主题】表达了对边疆小学的喜爱与赞美，展现了各民族学生团结友爱的校园生活。

《花的学校》写作背景选自印度诗人泰戈尔的《新月集》，以儿童视角想象花朵的世界，充满童真与浪漫。作者简介泰戈尔（1861-1941），印度作家、诗人，诺贝尔文学奖得主，代表作《飞鸟集》《园丁集》。内容概括当雷云轰响、阵雨落下时，东风吹过荒野，竹林响起风笛，一群群花从地下“学校”跑出来在绿草上跳舞狂欢。作者想象花孩子们在地下学校上课，雨一来便放假，他们的家在天上星星的地方，表达了对自由与童真的向往。

重点句子讲解“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。”句子运用拟人手法，将东风比作人，“走过”“吹着风笛”赋予其动作，生动展现风雨来临时的活泼景象。

【课文主题】通过丰富的想象，描绘花的学校生活，体现儿童对自然的热爱和天真烂漫的童心。

《不懂就要问》写作背景讲述孙中山小时候在私塾读书时，敢于向先生提问的故事，反映传统教育中“不懂就问”的学习态度。内容概括孙中山小时候在私塾读书，先生只让学生背诵而不讲意思。他虽能流利背诵，但对书的内容不理解，于是壮着胆子向先生提问，先生最终为大家讲解。孙中山认为“学问学问，不懂就要问”，即使挨打也值得。

重点句子讲解“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”句子直接引用孙中山的话，点明文章主旨，强调学习中主动求知、勇于提问的重要性。

【课文主题】抒发了作者对童年、对故乡的深切怀念之情，以及对故乡桂花的喜爱。

重点句子分析05

重点句子分析“于是，