部编版（25秋）小学三年级上册第七单元（期末复习课件）.pptxVIP

三年级上册第七单元

1单元主题概述2核心目标3字词积累4课文内容详解5重点句子分析6阅读与写作技巧7背诵与积累目录

单元主题概述01

本单元以“大自然赐给我们许多珍贵的礼物”为核心主题，通过诗歌、散文两种体裁，带领同学们探索大自然的美妙与奥秘。其中，《鹿柴》《望天门山》《饮湖上初晴后雨》三首古诗，分别从幽静山林、雄奇江景、西湖晴雨不同角度展现自然之美；《大自然的声音》以生动的语言描绘风、水、动物的“音乐”，《读不完的大书》则通过童年观察经历，展现大自然如“大书”般的无穷乐趣。整个单元旨在引导同学们亲近自然、感受自然，发现身边自然馈赠的珍贵。单元主题概述

通过学习本单元，让我们去亲近自然、感受自然，发现身边自然馈赠的珍贵……单元主题概述

核心目标02

01感受课文生动的语言，关注比喻、拟人等修辞手法及拟声词、叠词的运用，积累喜欢的语句。核心目标

02围绕“身边的小事”开展口语交际，能清晰表达对温暖行为或不文明行为的看法，尊重他人意见。核心目标

字词积累03

会写字字词积累古诗类：返（fǎn）、苔（tái）、亦（yì）、抹（mǒ）、宜（yí）、断（duàn）、楚（chǔ）、至（zhì）、孤（ɡū）、饮（yǐn）、初（chū）、蒙（ménɡ）散文类：妙、奏（zòu）、呢（ní）、喃（nán）、激（jī）、伟（wěi）、充（chōnɡ）、击（jī）、器（qì）、汇（huì）、麻（má）、旋（xuán）、序（xù）、贞（zhēn）、姿（zī）、笋（sǔn）、超（chāo）、凡（fán）、俗（sú）、奥（ào）、秘（mì）

易错字字词积累喃（nán）：右边是“南”，不要写成“男”，且为“口”字旁（与声音相关）。澎湃（pénɡpài）：均为“氵”旁，右边“彭”不要漏写中间的“口”，“拜”不要多写撇。潋滟（liànyàn）：均为“氵”旁，笔画较多，注意“潋”右边是“敛”，“滟”右边是“艳”，不要漏写笔画。秘（mì）：下面是“必”，不要写成“心”。

多音字字词积累柴：在《鹿柴》中读“zhài”（同“寨”，栅栏）；平时读“chái”（如“柴火”“木柴”）。弹：读“tán”时表示动作（如“弹琴”“弹跳”）；读“dàn”时表示事物（如“子弹”“弹片”），课文中“打击乐器”可关联“弹（tán）奏”。盛：读“shènɡ”时表示“茂盛、盛大”（如“盛开”）；读“chénɡ”时表示“容纳”（如“盛饭”），可结合自然中“盛开花朵”记忆。

易考重点词及解释返景：夕阳返照的光（《鹿柴》）。潋滟：波光闪动的样子（《饮湖上初晴后雨》）。空蒙：迷茫缥缈的样子（《饮湖上初晴后雨》）。呢喃细语：形容声音轻柔细碎。汹涌澎湃：形容水流湍急、声势浩大。波澜壮阔：形容水面辽阔或声势雄壮。千姿百态：形容姿态多种多样（如“花儿有红有黄，千姿百态”）。字词积累

重点四字词语叽叽喳喳、蹦蹦跳跳、汹涌澎湃、波澜壮阔、千姿百态、超凡脱俗、秋高气爽、争分夺秒（关联单元学习氛围）。字词积累

特殊词语AABB式字词积累叽叽喳喳（鸟叫）、蹦蹦跳跳（麻雀）、滴滴答答（小雨）、叮叮咚咚（雨滴）。拟声词淙淙（小溪）、潺潺（河流）、哗哗（大海）、唧哩哩（虫鸣）、沙沙（竹叶）。

特殊词语比喻性词语字词积累呢喃细语（喻微风声）、雄伟的乐曲（喻狂风声）、轻快的山中小曲（喻小溪声）。

课文内容详解04

古诗三首·《鹿柴》写作背景唐代诗人王维晚年隐居辋川时所作，是其山水田园诗的代表作之一，体现了诗人“诗中有画”的风格。内容概括诗歌前两句“空山不见人，但闻人语响”以“人语响”反衬空山的幽静；后两句“返景入深林，复照青苔上”写夕阳余晖透过树林，洒在青苔上的动态光影，营造出静谧、柔和的氛围。课文主题表达了诗人对大自然幽静之美的喜爱与赞美，以及对闲适生活的享受。

古诗三首·《望天门山》写作背景唐代诗人李白年轻时出蜀漫游，途经安徽天门山时，被天门山与长江的雄伟景色吸引而作。内容概括首句“天门中断楚江开”写长江劈开天门山的雄伟气势；次句“碧水东流至此回”写江水因山势阻挡而回旋；后两句“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”描绘两岸青山对峙、孤帆从日边驶来的壮阔画面。课文主题赞美了天门山的雄奇壮丽和长江的磅礴气势，表达了诗人对大自然的惊叹与热爱。

古诗三首·《饮湖上初晴后雨》写作背景宋代文学家苏轼任杭州通判时，游览西湖，恰逢晴天转雨天，见西湖晴雨两态皆美，遂作此诗。内容概括前两句“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”分别写西湖晴天波光粼粼、雨天云雾迷茫的美景；后两句“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”将西湖比作美女西施，无论“淡妆”（雨天）还是“浓抹”（晴天），都格外美丽。课文主题由衷赞美西湖晴雨皆