精品小学数学五年级上册-第2讲-小数乘法2-教师版讲义.docVIP

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第2讲小数乘法（二）

学习目标：

1.认识“四舍五入”法是截取积的近似数的一般方法，掌握求小数乘法的积的近似数的方法；

2.知道整数乘法的运算定律对于小数乘法同样适用，能运用乘法运算定律正确、合理、灵活地进行小数乘法的简便运算；

3.掌握小数乘法的估算方法，能运用小数乘法进行估算，能应用小数乘法的相关知识解决实际问题，掌握一些解决问题的途径和方法。

学习时间：2小时

学习准备：计算器带有表格的卡片

【温故知新】

1、做一做，填一填

用“四舍五入”法求出每个小数的近似数。

保留整数

保留一位小数

保留两位小数

4.076

1.517

6.7523

【教学说明】检测学生用“四舍五入”法求小数的近似数的能力。

2、填空

整数乘法的运算定律包括（）、（）、（），用字母式子表示分别是（）、（）、（）。

【教学说明】借助填空题，检测学生对整数乘法运算定律的掌握情况。

3、解决问题

学校图书馆的面积是85m2，用边长0.9m的正方形瓷砖铺地，100块够吗？先估一估，再计算。

【教学说明】检测学生运用估算的方法解决实际问题的能力。

【趣味引入】

大家知道哪种动物的嗅觉特别灵敏吗？（狗）人们利用狗的这一特点把它们训练成警犬。

看，警犬正帮警察叔叔检查物品呢！警犬靠着他灵敏的嗅觉不仅能捕捉到作案人的气息，还能寻找失物和毒品。你想知道狗的嗅觉细胞有多少个吗？请看下面这组数据。

人的嗅觉细胞约有0.049亿个，狗的嗅觉细胞个数是人的45倍。狗约有多少亿个嗅觉细胞？（得数保留一位小数）

【教学说明】关于“数”的故事，用故事激发学生学习数学的兴趣，体验数学学习的乐趣。本题为例题第一题，在这设一个伏笔，等老师讲解完，孩子会可以做这道题了。举这个例子的作用就是引起孩子的注意力。

【知识梳理】

1.用“四舍五入”法截取积的近似数：

求积的近似数，先算出积，然后看要保留的小数位数下一位上的数字，再按照“四舍五入”的方法求出结果。

【教学说明】取近似数时要用“≈”连接。

2.整数乘法运算定律在小数乘法中的推广：

整数乘法的交换律、结合律和分配律对于小数乘法也适用。

a×b=b×a

(a×b)×c=a×(b×c)

(a+b)×c=a×c+b×c

【教学说明】求得的近似数如果是末尾含有0的小数，那么这个小数末尾的0不能去掉，否则会改变近似数的精确度。

3.用小数的估算解决购物问题：

判断购物钱数够不够的问题时，可以根据实际问题和数据采用“上舍入”或“下舍入”的方法进行估算，这样比较简便。

【教学说明】（1）连乘运算只能运用乘法交换律和乘法结合律，不能使用乘法分配律。（2）在用估算解决问题时，既要使估算的结果符合问题的实际，又要接近准确值，还要使估算的过程尽量简便

4.小数乘加、乘减的运算顺序：

没有括号的小数乘加、乘减运算，要先算乘法，后算加、减法。

【教学说明】运用乘法分配律进行简算时，公共的因数要和两个加数分别相乘。

【经典探究】

【例1】人的嗅觉细胞约有0.049亿个，狗的嗅觉细胞个数是人的45倍。狗约有多少亿个嗅觉细胞？（得数保留一位小数）

解析：求狗的嗅觉细胞个数，就是求0.049的45倍，列式为0.049×45。根据所求问题“狗约有多少亿个嗅觉细胞”及“得数保留一位小数”可知：本题求出积后还应求出它的近似数。

【例2】已知一个两位小数，把它保留整数约是14，那么它的精确值可能是哪些数？

解析：此题分两种情况：一是“四舍”法得到的14；二是“五入”法得到的14。

【例3】简算：0.25×4.78×40.65×202

解析：（1）运用乘法交换律，把4.78和4调换位置，先算0.25×4，再把所得的积与4.78相乘。（2）202看作“200+2”，利用乘法分配律把200和2分别与0.65相乘，再把乘得的积相加。

【例4】简算：（1）50×0.8×0.04×1.25×0.02×250

（2）0.0695×2500+695×0.24+51×6.95

解析：（1）在计算多个因数连乘时，可以利用乘法交换律和乘法结合律，把积能凑成整数的因数结合在一起先算。（2）把原式改为6.95×25+6.95×24+6.95×51=6.95×（25+24+51）=695。

【例5】

解析：解决问题一，可以用“上舍入”的方法取单价的整数值，然后估算出几种商品的总价，最后与100进行比较，从而得出结果。解决问题二，可以用“下舍入”法取单价的整数值，然后估算出几种商品的总价，最后与100进行比较，从而得出结果。

【例6】

解析：分段计算法：前面的3km收费7元，后面的4km按每千米1.5元收费，所以列式为7+1.5×4.

假设调整法：