精品Moudle4Unit1period1教案三年级英语下.docVIP

【精品】三年级下英语〔教案〕

Module4Unit1-Period1

外研社三起点〔2021秋〕

【教学目标】

能听懂、会说、会读单词：

meat，noodles，rice，fish，milk，pass,mum

2.能听懂、会说并能够运用重点句型：

Doyoulikemeat?

Yes,Ido./No,Idon’t.

3.能听懂并会说句型：Passmetherice,please.Hereyouare.

能力目标：通过学习培养学生的听说能力、语言的运用能力及学习的迁移能力.

情感目标：通过完成活动，增强学生的探究、合作、竞争意识；培养学生良好的学习习惯，

形成一定的学习策略。

【教学重难点】

1.学习新单词：pass,rice,please,meat,but,noodles,fish,milk

2.学习新语言结构:Doyoulikemeat?Yes,Ido./No,Idon’t.

3.学习句式：Doyoulikemeat?Yes,Ido./No,Idon’t.

【课前准备】

1.本课单词卡片。

2.Unit1第一课时教学课件。

3.Module4unit1的录音带。

【教学流程】

Step1:Warmup(热身运动)

老师播放颜色的视频，学生一起跟着视频唱一唱，动一动。

口语交流：

T：Whatcolordoyoulike?你们喜欢什么颜色？

S：Ilike.....

然后老师走到一名学生面前询问：

T：Doyoulike.....?

老师引导学生答复：

Yes,Ido.No,Idon’t.

老师介绍本节课的内容：

今天我们会学习如何用上面的句子询问大家喜欢的食物。那我们首先来学习单词吧！

Step2:Presentation〔新课呈现〕

单词讲解

老师出示一个一盘肉，和学生对话：

T：What’sthis?

S:肉

T：Yes,it’smeat.M-M-Meat

老师带着学生用韵律的方式读单词：

M-M-meatIlikemeat.

老师用同样的方式出示和教学其他食物类单词：

ricenoodlesfishmilk

老师将很多食物的卡片发给不同的学生，然后说：

Ilikerice.Pleasepassmetherice.

我喜欢米饭，请给我米饭吧！

那么拿着米饭卡片的学生把卡片递给老师，并且老师引导学生说：Hereyouare.

老师指出单词：pass递......Hereyouare.给你。

老师用PPT出示一张sam的图片询问，whoishe?学生答复：HeisSam.然后在出示一张妈妈的图片，询问：Whoisshe?学生可以猜猜，然后老师公布答案说：Wow,sheisSam’smum.

M-M-Mum.老师带着学生朗读单词。

老师将今天的单词写在黑板上，然后带着学生朗读新单词。

单词游戏：快速反响

全班分成两组，老师出示单词的卡片，学生快速的说出英语单词。

说的最快最对的小组加分。

Listenandchant

1.老师播放录音，学生听录音,掌握韵律主要内容。

2.再次播放录音，学生一句一句跟读句子，注意需要指读哦。

3.老师讲解句子的中文意思，并且讲解重点句子：

Doyoulikethemtoo?你也喜欢它们吗？

如果你也喜欢，那么你可以答复：Yes,Ido.

如果你不喜欢，那么你可以答复：No,Idon’t.

4.全班分成两组，分组表演韵律的内容，老师评出优秀吟唱小组。

〔三〕Listenpointandfind…

1.老师出示课本的插图，询问学生：

Howmanypeoplearethereinthispicture?图片上有多少人？

Whataretheydoingnow?他们正在做什么呢？

然后老师介绍本局部内容：

Sam和他的家人正在吃饭，你们想知道他们都喜欢什么食物吗？那我们赶快来看看吧！

2.老师播放课本录音，学生听录音答复下列问题：

Wholikestherice?

Wholikesmeat?

Wholikesnoodles?

学生翻开课本，朗读对话，从课文中找出问题的答案。

老师讲解句子的中文意思。

老师再次播放录音，学生一句一句跟读录音，注意语音语调，老师纠正错误的发音。

学生分角色表演对话内容，可以替换里面的食物单词。

〔三〕Listenandsay

1.学生听录音，跟读句子。

2.学生两人一组，分别朗读句子，并且配上表情和动作。

Step3：Consolidationandexten