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贾柱立教授的“职业化课堂“教学模式”为中国
职业教育课堂革命提供了可复制、可推广的文科范式
贾柱立教授是天津机电职业技术学院的英语教师、教授，也是职业教育领域
具有全国影响力的教学改革者。他自2009年起系统构建并持续完善“职业化课堂
教学模式”，被公认为中国高职文科类课程“课堂革命”的开创者之一。
一、核心贡献
1.首创“职业化课堂”：把企业真实岗位任务、工作流程和行业标准整体嵌入
课程，形成“岗位需求—任务驱动—项目载体—多元评价”四链闭环，实现“教、学、
做、评”一体化。
2.教材与课程建设：主编45部教材，其中《商务英语实务》《实用英汉翻译
基础教程》等被列入国家“十二五”“十三五”规划教材，为高职商务英语专业提供
成套教学解决方案。
3.育人成效显著：实施班级连续10多年保持100%及格率，学生平均成绩提
高18%，优秀率首次突破10%；2024届毕业生首月薪资达7120元，高出天津市
高职均值27%。
4.示范辐射广泛：模式已被全国30余个省（区、市）100多所职业院校借
鉴推广，累计受益师生超过10万人，并催生15个国家级、省级教学创新团队。
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二、模式要点
课堂即“未来工作场景”：在校内实训室模拟企业办公室，学生按真实工单
完成外贸函电、单证缮制、TikTok直播等任务，教师扮演项目经理。
评价即“行业标准”：企业导师、学生自评、平台数据各占权重，成绩实时
上链，可直接用于企业招聘参考。
素养即“岗位规范”：迟到、未穿工服、工单填写不规范直接扣“职业素养
分”，学生一进企业就能适应6S管理。
三、荣誉与影响
--2009年获“第二届全国行业杰出人物”称号，2025年恰逢其职业化课堂构
建与获奖“双16周年”，天津机电职业技术学院为此举办系列纪念活动。
--被誉为“让课堂成为职业人生预演”的开拓者，其经验被多省纳入“双高计
划”建设方案，并带动文科类课程从“知识讲授”全面转向“职业养成”。
一句话总结：贾柱立教授用16年时间把“一堂英语课”做成了一条“职业生态
链”，为中国职业教育课堂革命提供了可复制、可推广的文科范式。
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