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淮北市西园中学未成年人思想道建设工作报告

德是中华文化之宝，德是中华社稷之基，德是民族精神之魂，德是一个人立足社会之根。因此加强和改进未成年人思想道德建设是基础教育肩负的重要的责任和使命。

迎着清晨的第一缕阳光，沉浸在西园中学这个美丽的校园，告诉你这里不仅是感悟大自然灵动的所在，更是沐浴“教育阳光”的“桃花源”。99年建校至今，学校一路凯歌，一路欢笑，教师队伍持续优化，学生素质整体提高，教育教学质量赢得家长、社会的信任。

在这里有着教师对教育的虔诚，有着教师对人性力量的信任与张扬。学校现有教职工139人，其中35周岁以下青年教师92人，高级教师32人，中级职称54人，学历达标率100％。省市级“教坛新星”13人，40多人在省市级优质课比赛中获奖，以李宗玲、李大兵、丁艳艳、赵凌燕等为代表的青年教师在课改的春风中，勤于钻研，勇于探索，务实革新的精神使得他们在省市的各项教育教学比赛中披金夺银，脱引而出。

建校期以来，特别是近几年，学校重德育、班子求德政、教师讲师德、学生修德行，探索着，在“以德治校”的育人之路上，撑起了一片蔚蓝的教育天空，滋润着成长中的生命。

一、构建整体德育网络，多层次多方面开展工作

学校坚持以德育为首位，以德治学，成立了以校长为组长，以分管副校长、政教主任为副组长，其余行政领导、各班主任、科任教师、保卫人员、后勤人员、学生会干部为成员的德育领导小组，并形成了德育教育的网络。这一网络系统在校内包含两条渠道，一条是以校长为领导的，其余行政人员、班主任、任课教师、保卫人员、后勤人员、学生会干部为成员的德育领导小组，对全体学生的德育教育渠道；另一条是以校长为领导的通过党支部、工会、教代会对全体教职工的德育教育渠道，形成了全程育人、全员育人。这一网络系统在校外形成了家庭、家长委员会、全社会、校外辅导员对全体学生的德育教育，开创了学校、家庭、社会三位一体的德育教育局面。

为适应创新教育发展要求,学校努力建设一支品行良好业务精干,适合培养创新型人才需要的教师队伍,结合上级关于教师德育培训的具体要求,制定了德育工作计划。发挥德育领导小组的核心作用，建立德育工作岗位制、例会制、表彰奖励制、考评制、检查总结制，经常召开德育工作研讨会，广泛听取各方面的意见，积极探讨解决问题的途径，方法和策略，确定工作目标。

加强教职工思想道德建设，促进自身素质的根本性提高。坚持开展教职工政治学习和业务培训，并以教师职业道德为重点，进一步推动教职工队伍的思想道德建设，坚持每学期开展“学生评教活动”，适时举办班主任德育征文和师德先进个人报告会活动等一系列的活动，用不同活动形式引导教职工树立正确的教育观、人才观和质量观，强化教职工教书育人、服务育人、管理育人的意识。同时将教职工道德要求与岗位职责结合起来，纳入到教职工工作考核职务评聘之中，学校制定了“西园中学教职工工作考核职责”，使教职工考核逐渐走向制度化、规范化，将教师职业道德建设落到实处，促进了教职工自身素质的提高，初步营造人人关心学生健康成长的良好德育环境

学校坚持弘扬班主任主体性和为学生发展服务相结合，坚持提高班主任地位和高水准师德相结合，坚持思想教育与规范管理相统一，力求从形式和内容两方面，真实客观地衡量班主任工作，从班级管理的各个层面和班级学生的活动成绩等诸方面对班主任工作进行了责任定位和表彰奖励，注重对班级评价的真实性、过程性和激励性。此外学校坚持开展教师进家家访活动，利用业余放假时间全校教师包括学校领导都走进学生家中，征询家长对学校工作的意见，对学生进行一对一的教育和引导，这一活动对转变工作作风，密切家长学校之间的联系起到推动的作用。

新时代的教育观告诉我们：教育不仅仅是学校一家之事，而是全社会的共同责任。学校教育必须与家庭教育、社区教育紧密的结合起来，只有这样才能构成一个完整的教育体系。我校立足街道、居委会两级社区教育基地，争取辖区花园派出所的支持和协助，并与市气象台、博物馆、刘开渠道纪念馆等共同创建学习化单位、开展合作办学，挖掘各类显性和隐性的教育资源，整合各类社会教育资源，发挥其最大的社会效益与经济效益。

二、阵地传情，沁人心脾

苏霍姆林斯基说“要让学校的每一面墙壁都会说话，隐性课程乃是一种真正的道德教育课程”。俗话说，道德如河流，愈深愈无声。校园的环境能起到无声的育人功效。充满人文、高雅的校园文化是学校办学的又一特色，“让墙壁说话，看花草言情”是学校环境教育的又一亮点。

校园走廊中悬挂着各种装裱好的学生素质教育活动照片，图文中放飞着学生的希望和理想，组成了学校校园的一道亮丽的风光。教学楼内，诗词书画，图文并茂的文化长廊，让学生与高雅的文化交朋友，汲取其中丰富的内涵与营养。内容丰富多彩的“德育展板”为学生们学会做人明理导行感受着成长的快乐。