第九章 学前儿童想象的发展 课件.pptxVIP

如果我是广告策划师，我会怎么给它做广告？;人类社会是由两个苹果造成的，一个苹果是牛顿发现了，引来现代文明社会，造就了科学；一个苹果是亚当和夏娃偷吃了，产生了人类，是艺术想象。

——南怀谨;想象力比知识更重要，因为知识是有限的，想象力概括着世界的一切。

——爱因斯坦;;第一节想象的概述;二、想象的构成方式;2、夸张与强调：改变客观事物的正常特征，使事物的某一部分或某一特性增大、缩小，数量加多，色彩加浓等在头脑中形成新形象的过程。;3、拟人化：把人类的形象和特性加在外界客观对象上，使之人格化的过程。;4、典型化：根据一类事物共同的、典型的特征创造新形象的过程。;三、想象的特点;四、想象的功能;(二)补充功能

在现实生活中，有许多事物是人们不可能直接感知到的。;(三)替代功能

在现实生活中，当人们的某种需要不能实际得到满足时，可以利用想象从心理上得到一定的补偿和满足。

;五、想象的分类;2、有意想象;（二）根据想象是否具有创造性;西塞山的前面，白鹭在水上飞来飞去，

漂流着片片粉红色桃花瓣的水里，

肥壮的鳜鱼趁着在欢快地追逐、嬉戏。

一个渔翁，坐在小船上，

戴着箬竹叶做成的斗笠，穿着龙须草织成的蓑衣，

悠然自得地在斜风细雨中垂钓。

风和日丽的江南春景固然是美的，

斜风细雨中的江南春色，

也别有一种风致！;2、创造想象;;六、想象在儿童心理发展中的意义;3、想象是维持儿童心理健康发展的重要手段;幻想中的好朋友一般属于下面三个类型：合作者，知己，替罪羊;第二节学前儿童想象的发生、发展;一、学前儿童想象的发生;（二）想象萌芽的表现与特点;2.简单的相似联想;二、学前儿童想象的发展;一个三岁多的女孩，向妈妈要来笔和纸，声称要画一个大的彩色电视机。可是后来由于画不成方形，就说要画个红苹果，最后看了看自己的画，又说是画的大气球。试分析幼儿初期的想象有什么特点？;

（2）以想象的过程为满足

;（3）想象受情绪和兴趣的影响;2、学前儿童的有意想象;（二）学前儿童的再造想象和创造想象;2、学前儿童的创造想象;2、创造???现象也常表现在儿童提出一些不平常的问题上。;3、幼儿把过去听到过的故事，以及过去经验中的各种事物加以综合改造，编成新的故事。;郑渊洁;三、学前儿童的想象的特点;（二）想象与现实相混淆;小班的红红，她很想自己也能像哥哥姐姐那样参加幼儿园“小红花合唱团”，上台表演。一天，她回家高兴地说：“妈妈，我参加小红花合唱团了，老师还让我上台表演节目啦！”妈妈听了当然很高兴。可后来一打听，根本没有那么回事。妈妈便生气地训斥道：“你这么小就撒谎，长大了还得了！”红红感到十分委屈。;第三节学前儿童想象力的培养;一、丰富感性经验，获得更多想象的“原材料”;二、启发、鼓励儿童大胆想象。;三、积极组织、开展各种创造性活动。;2、音乐、舞蹈活动。让幼儿随着音乐去想象、思考、舞动。;（1）角色游戏

可根据故事或童话的情节和内容，让孩子进行角色扮演，在角色扮演游戏中，孩子可发挥自己的想象力塑造角色。

;（2）造型游戏;（3）捏橡皮泥;（4）打电话;（5）折纸;（6）拼贴画;（7）想象字母;（8）制作玩具;我们还可以这样做：;2、想象一物多用。;3、想象一事多解。;4、形象比喻法;5、故事为难法;6、故事接龙法;课外了解：指纹画画