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2025年初中数学“单元-课时”联通教学
——2022版数学新课标要求下的策略构建与价值阐释
一、背景与政策导向：新时代基础教育改革的深层驱动
随着《义务教育数学课程标准（2022年版）》的全面实施，我国基础教育正经历一场由知识本位向素养导向深刻转型的历史性变革。新课标明确提出“核心素养”作为课程设计的统领性目标，强调学生在真实情境中综合运用数学知识解决问题的能力，倡导结构化、整体性的学习方式。这一转变不仅对教学内容提出了更高要求，更对教学组织形式、课堂实施路径和教师专业能力带来了系统性挑战。
在传统教学实践中，初中数学长期存在“课时割裂、知识点碎片化”的问题
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